Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Aljabar: Jurnal Ilmuan Pendidikan, Matematika dan Kebumian
Dara Syifa Cahyasari
Unknown Affiliation
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Education Mathematics Physics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS PHOTOMATH TERHADAP KEMAMPUAN SISWA SMA DALAM MEMECAHKAN MASALAH INTEGRAL TRIGONOMETRI Dara Syifa Cahyasari; Gaitsa Zahira Shafa; Nurul Aisyah; Ul’fah Hermaeny, M. Pd
Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 3 No. 3 (2024): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.3483/trigonometri.v3i3.4593

Abstract

Seiring berjalannya waktu, dunia pendidikan sangat dipengaruhi oleh kemajuan khususnya di bidang teknologi informasi dan komunikasi. Banyak guru yang memanfaatkan teknologi sebagai alat pembelajaran untuk membantu siswa belajar dan memecahkan masalah, khususnya masalah matematika. Ada beberapa aplikasi yang digunakan siswa untuk membantu mereka menyelesaikan tugasnya. Photomath merupakan salah satu aplikasi yang digunakan siswa untuk belajar matematika. Tujuan penelitian artikel ini adalah untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran berbasis Photomath terhadap kemampuan siswa SMA dalam menyelesaikan masalah trigonometri integral. Penelitian sastra adalah metode yang digunakan dalam penelitian ini, khususnya serangkaian kegiatan yang berkaitan dengan pengumpulan data perpustakaan, membaca dan mencatat, serta metode pengelolaan bahan tertulis yang menitikberatkan pada hasil. Penulis melakukan penelitian bibliografi setelah menentukan topik penulisan dan menentukan cara mengajukan permasalahan. Berdasarkan hasil pembahasan dapat disimpulkan bahwa penggunaan matematika optik sebagai media pembelajaran berpengaruh terhadap kemampuan siswa SMA dalam menyelesaikan masalah trigonometri integral. Kata kunci: Pemecahan masalah, integral trigonometri, aplikasi photomath
Analisis Kecemasan Matematika Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal Hots Rahma Ashari Firmansyah; Danti Lisnawati; Dara Syifa Cahyasari; Dwinda Annisa; Dinda Eka Aprilia
Aljabar : Jurnal Ilmuan Pendidikan, Matematika dan Kebumian Vol. 2 No. 3 (2026): Agustus : Aljabar : Jurnal Ilmuan Pendidikan, Matematika dan Kebumian
Publisher : Asosiasi Riset Ilmu Matematika dan Sains Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62383/aljabar.v2i3.1037

Abstract

Emotional factors, particularly math anxiety, significantly influence students’ abilities to solve Higher Order Thinking Skills (HOTS) problems in mathematics learning. This study aims to examine the extent to which math anxiety affects students’ performance and to identify the main challenges experienced when completing HOTS-based assessments. This research employed a qualitative approach with descriptive methods involving 12th-grade high school students categorized into three levels of anxiety: high, moderate, and low. Data were collected through several instruments, including questionnaires, written HOTS tests, interviews, and document analysis. The results reveal variations in students’ abilities to complete HOTS questions based on their anxiety levels. Some students demonstrated the ability to provide accurate solutions, while others experienced difficulties in understanding the core concepts, determining appropriate problem-solving strategies, and analyzing complex mathematical problems. The findings indicate that math anxiety has a significant impact on students’ performance in solving HOTS questions, particularly affecting conceptual understanding, problem-solving accuracy, concentration, and self-confidence. Therefore, addressing emotional factors in mathematics learning is essential to support students in developing higher-order thinking abilities and improving their academic achievement.
Co-Authors Danti Lisnawati Dinda Eka Aprilia Dwinda Annisa Gaitsa Zahira Shafa Nurul Aisyah Rahma Ashari Firmansyah Ul’fah Hermaeny, M. Pd