Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal PENA : Penelitian dan Penalaran Jurnal Gantang
Mauliana, Ana
Unknown Affiliation
Education Mathematics

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK PEMBELAJARAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS BERMUATAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DI SEKOLAH DASAR Agung, Muhammad; Nurdin, Aswin; Mauliana, Ana
JURNAL PENA Vol 9, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jp.v9i1.7603

Abstract

Pentingnya pembelajaran bahasa Inggris bermuatan nilai pendidikan karakter melatarbelakangi studi ini untuk menginvestigasi konsep multimedia interaktif pada penyajian materi, khususnya, kosakata yang dinilai strategis diajarkan pada siswa sekolah dasar. Melalui studi pustaka, studi ini mengidentifikasi sebaran materi kosakata dari teks cerita berjudul ‘Kiki dan Kiku’ atas pertimbangan bahwa cerita tersebut bermuatan nilai pendidikan karakter yang sejalan dengan kurikulum 2013, memiliki kumpulan kosakata yang familiar, dan merupakan teks singkat yang mudah dipahami. Penyajian materi yang mengacu pada konsep multimedia interaktif melibatkan komponen audio untuk pelafalan kosakata, teks untuk menampilkan uraian cerita beserta materi kosakata, dan gambar yang mewakili makna kosakata. Disimpulkan bahwa studi ini dapat menjadi referensi atau rekomendasi konsep pembelajaran kosakata bahasa Inggris bermuatan nilai pendidikan karakter melalui pemanfaatan multimedia interaktif. 
MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK PEMBELAJARAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS BERMUATAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DI SEKOLAH DASAR Agung, Muhammad; Nurdin, Aswin; Mauliana, Ana
JURNAL PENA Vol 9 No 1 (2022)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jp.v9i1.7603

Abstract

Pentingnya pembelajaran bahasa Inggris bermuatan nilai pendidikan karakter melatarbelakangi studi ini untuk menginvestigasi konsep multimedia interaktif pada penyajian materi, khususnya, kosakata yang dinilai strategis diajarkan pada siswa sekolah dasar. Melalui studi pustaka, studi ini mengidentifikasi sebaran materi kosakata dari teks cerita berjudul ‘Kiki dan Kiku’ atas pertimbangan bahwa cerita tersebut bermuatan nilai pendidikan karakter yang sejalan dengan kurikulum 2013, memiliki kumpulan kosakata yang familiar, dan merupakan teks singkat yang mudah dipahami. Penyajian materi yang mengacu pada konsep multimedia interaktif melibatkan komponen audio untuk pelafalan kosakata, teks untuk menampilkan uraian cerita beserta materi kosakata, dan gambar yang mewakili makna kosakata. Disimpulkan bahwa studi ini dapat menjadi referensi atau rekomendasi konsep pembelajaran kosakata bahasa Inggris bermuatan nilai pendidikan karakter melalui pemanfaatan multimedia interaktif. 
Ethno-STEAM based ReMIS (read, make video, identify, solve problem) learning model to improve critical thinking abilities and digital literacy Irmawati, Irmawati; Mauliana, Ana; Hutapea, Bilferi
Jurnal Gantang Vol 10 No 2 (2025): Jurnal Gantang
Publisher : Universitas Maritim Raja Ali Haji

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31629/mg65bw50

Abstract

This study aims to describe the effect of the Ethno-STEAM-based ReMIS learning model on students' critical thinking and digital literacy skills. The primary issue of this study is the low level of critical thinking and digital literacy skills in the technological era, which hinders students from analyzing information and adapting to digital-based learning. The method used in this study is a quantitative, quasi-experimental design that directly tests the effect of the Ethno-STEAM-based ReMIS learning model on students' critical thinking and digital literacy skills, employing a pretest and posttest non-equivalent control group design. The research sample employed a purposive sampling method, comprising 26 students from class 2024A and 24 students from class 2024B. The results showed that the application of the Ethno-STEAM-based ReMIS learning model was significantly effective in improving students' critical thinking skills, with an average increase of 79.85 students and an N-Gain of 0.459. The Ethno-STEAM-based ReMIS learning model significantly improved students' digital literacy with an average increase of 77.46 and an N-Gain of 0.418. The implementation of the Ethno-STEAM-based ReMIS learning model represents a significant learning innovation in higher education, capable of enhancing the quality of students' science learning outcomes through a culturally informed approach.
Co-Authors Hutapea, Bilferi Irmawati Irmawati Muhammad Agung Nurdin, Aswin