Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal al-Iltizam: Jurnal Pendidikan Agama Islam Arus Jurnal Pendidikan
Harpina
Unknown Affiliation
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pelayanan Bimbingan dan Konseling Anak Usia Dini di TK Jaya Purnama Bulukumba Darfin, Sutra Awaliyah; Harpina; Saputra, Erwin Eka
Arus Jurnal Pendidikan Vol 5 No 2: Agustus (2025)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajup.v5i2.1474

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk pelayanan bimbingan dan konseling anak usia dini di TK Jaya Purnama Bulukumba serta merumuskan model yang sesuai dengan karakteristik anak usia dini. Anak usia 3–6 tahun berada dalam masa perkembangan emas yang memerlukan stimulus menyeluruh agar tumbuh optimal dalam aspek kognitif, emosional, sosial, dan moral. Penelitian ini menggunakan metode design research dengan tiga tahapan utama: persiapan, pelaksanaan desain eksperimen, dan analisis retrospektif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan melalui observasi, wawancara dengan guru dan orang tua, serta dokumentasi kegiatan. temuan dari penelitian mengindikasikan bahwa meskipun TK Jaya Purnama belum memiliki guru dengan latar belakang khusus dalam bidang bimbingan dan konseling, sekolah tersebut telah melaksanakan berbagai bentuk layanan bimbingan dan konseling secara sederhana yang terintegrasi dalam proses pembelajaran. Layanan tersebut dilakukan melalui pendekatan bermain seperti penggunaan boneka jari, role playing, serta aktivitas menyusun balok. Selain itu, kegiatan parenting dan outing class juga dilaksanakan sebagai bentuk bimbingan tidak langsung kepada anak dan dukungan kepada orang tua. Dari hasil analisis, dapat disimpulkan bahwa pelayanan bimbingan dan konseling di TK Jaya Purnama masih bersifat informal namun cukup efektif dalam membantu perkembangan anak usia dini. Diperlukan pengembangan model layanan bimbingan dan konseling yang lebih terstruktur, sistematis, dan sesuai dengan pendekatan perkembangan anak usia dini agar dapat memberikan dampak yang lebih optimal terhadap tumbuh kembang anak.
A The Challenges and Solutions of Implementing Differentiated Instruction in Islamic Religious Education at Private Madrasah Tsanawiyah in the Poso Kota Bersaudara District Makmur, Makmur; Nurqadriani; Harpina; Hasanah, Uswatun; M. N Jamalia
al-Iltizam: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 10 No. 2 (2025): Pendidikan dan Pembelajaran (Dalam Proses Terbit)
Publisher : IAIN Ambon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33477/alt.v10i2.11388

Abstract

This study aims to identify the challenges and solutions in implementing differentiated learning in Islamic Religious Education (PAI) subjects at private Madrasah Tsanawiyah (MTs) in the Poso Kota Bersaudara District. A descriptive qualitative approach was employed, with data collected through in-depth interviews, classroom observations, and document analysis. The research subjects consisted of six PAI subject teachers from three MTs: MTs Alkhairaat Poso, MTs Muhammadiyah Poso, and MTs Al-Ikhlas Sayo. The findings revealed that teachers face various challenges in applying differentiated learning, including lack of curriculum training, classroom management difficulties, diverse student characteristics, and limited instructional resources and media. Solutions implemented include ongoing training, professional development, more personalized and varied instructional approaches, more efficient time management, and increased creativity in utilizing digital learning media. The study concludes that despite persistent challenges, adaptive and innovative strategies can enhance the effectiveness of differentiated instruction and positively impact student participation, motivation, and learning outcomes in Islamic Religious Education.
Co-Authors Darfin, Sutra Awaliyah Erwin Eka Saputra M. N Jamalia Makmur Makmur Nurqadriani Uswatun Hasanah