Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains Anakta : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Qalam Lil Mubtadiin
Leli Hasanah
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR BAGI SISWA KELAS IV MIS AL-AZHAR BAGAN BILAH SITI APSO HARAHAP; Leli Hasanah; Ali Sadikin Ritonga
Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains Vol. 7 No. 2 (2023): Vol VII. Edisi II
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al-Bukhary Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58822/tbq.v7i2.162

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPS dengan menggunakan media gambar pada siswa kelas IV MIS Al-Azhar Bagan Bilah . Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research) model kemmis dan mc. tenggard. penelitian dilakukan pada semester I tahun ajaran 2020/2021 dalam dua siklus. setiap siklus ada dua pertemuan. subjek penelitian ini ada siswa kelas IV ada berjumlah 20. teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi dan dokumentasi. sementara instrumen pengumpulan data menggunakan soal tes, lembar observasi dan dokumen. teknik alnalisis data dilakukan secara deskriptip kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan hasil belajar IPS kelas IV MIS Al-Azhar Bagan Bilah. hasil belajar saat pratindakan , rata-rata kelas adalah 65,76 untuk ketuntasan ada 4 orang atau 32% dan belum tuntas ada 16 orang atau 68% hasil ini belum memenuhi KKM yaitu 70,00. pada siklus 1 diperoleh peningkatan hasil rata-rata kelas 71,92. ketuntasan ada 8 orang siswa atau 40% dan b elum tuntas 12 orang atau 60%berarti ada kenaikan nilai rata-rata pratindakan ke siklus I sebesar 6,61. sedangkan siklus II hasilnya mengalami kenaikan lagi yaitu rata-rata kelas menjadi 76,90%. dan ketuntasan ada 17orang atau 82% dan belum tuntas 3 orang atau 11% dengan demikian ada kenaikan rat-rat dari siklus I ke siklus II sebesar 4,98. selain itu keaktifan siswa dalam mengikuti pelajaran juga meningkat. hal ini ditandai dengan meningkatkan keaktifan siswa dalam bertanya, menjawab perganyaan dan mengemukakan pendapat.
PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK MENGGUNAKAN MEDIA AUDIOVISUAL DIKELAS II MDTA NURUL UMMI DUSUN PURWOSARI Irwansyah Putra Sinaga; Sahbuki Ritonga; Leli Hasanah
Qalam lil Mubtadiin Vol. 1 No. 2 (2023): Vol I. Edisi II Tahun 2023
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al-Bukhary Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58822/qlm.v1i2.135

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan serta keberhasilan media audio visual dalam meningkatkan keaktifan peserta didik di MDTA Nurul Ummi di Dusun Purwosari Bandar Tinggi. Metode yang digunakan dalaam penelitian ini berupaTindakan Kelas dengan empat tahapan yakni Perencanaan (planning), Tindakan (acting), Pengamatan (observing), Refleksi (reflecting). Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas II MDTA Nurul Ummi yang berjumlah 30 orang, yaitu terdiri 20 perempuan 10 laki-laki. Sedangkan yang menjadi objek penelitian ini adalah peningkatan keaktifan belajar dengan menggunakan media audio visual video animasi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan berupa deskriptif dan kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kegiatan pembelajaran dengan menerapkan media audio visual telah menunjukkan keaktifan yang efektif dalam pelaksanaan pembelajaran akidah akhlak kelas II di Madrasah Diniyah Takmiliyah Awaliyah (MDTA) Nurul Ummi Dusun Purwosari Desa Bandar Tinggi. Hal ini dibuktikan dengan presentase rata-ratanya mencapai 80%, rata-rata keseluruhan adalah mencapai 91%, sedangkan untuk persentase ketuntasannya adalah 81% dari indicator/aspek yang diamati dan dinilai dalam keterampilan kognitif siswa dalam pembelajaran akidah akhlak menggunakan penggunaan media audio visual. Berdasarkan hasil penelitian maka dapat disimpulkan bahwa Penerapan media audio visual dapat berhasil meningkatkan keaktifan belajar pada mata pelajaran akidah akhlak pada peserta didik kelas II MDTA Nurul Ummi Dusun Purwosari, Kecamatan Bilah Hulu, Kabupaten Labuhanbatu, jarak tempuh ke madrasah berjarak 9 Km dari Kampus STITA Labuhanbatu. Keywords: Keaktifan Belajar, Akidah Akhlak, Media Audiovisual
STRATEGI GURU PAUD MEMANFAATKAN BUKU CERITA INTERAKTIF UNTUK MENUMBUHKAN MINAT BACA ANAK USIA 5-6 TAHUN (System Riview Literature) Lina Amelia; Ridhatul Lisfa; Leli Hasanah; Faza Nujjiya; Radhiyatul Muna
Anakta : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 5 No. 1 (2026): Anakta : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35905/anakta.v5i1.17020

Abstract

Early childhood reading interest is an important foundation for sustainable language, cognitive, and literacy development. Although various studies have demonstrated the effectiveness of interactive storybooks in supporting children's literacy development, studies specifically synthesizing teacher strategies in utilizing this medium are still limited. This study aims to analyze the strategies of early childhood education (PAUD) teachers in using interactive storybooks to increase reading interest in children aged 5–6 years. The study used the Systematic Literature Review (SLR) method by reviewing 12 national scientific articles published between 2022 and 2026. These articles were obtained through a process of identification, selection, and evaluation based on predetermined inclusion and exclusion criteria. The study results indicate that teacher strategies consist of three main stages: pre-reading through the picture walk technique, while reading using dialogic reading, and post-reading through story retelling activities. These strategies have been shown to improve vocabulary, narrative comprehension, listening skills, and reading motivation in early childhood. Furthermore, collaboration between teachers, parents, and schools plays a crucial role in strengthening the success of literacy programs. Research findings indicate that the effectiveness of interactive storybooks is determined not only by their visual, audio, and interactive features, but also by the teacher's ability to implement targeted learning strategies that are appropriate to the child's developmental characteristics. Therefore, strengthening teacher competency and developing family literacy programs are crucial factors in optimizing the use of interactive storybooks in early childhood education (PAUD).
Co-Authors Ali Sadikin Ritonga Faza Nujjiya Irwansyah Putra Sinaga Lina Amelia Radhiyatul Muna Ridhatul Lisfa Sahbuki Ritonga SITI APSO HARAHAP