Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal El-Ghiroh : Jurnal Studi Keislaman El Banar: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Gymnastiar, Arief Mushoffa
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Role Of Majlis Ta'lim Al-Muhajirin In Increasing The Insight And Religious Development Of The Kalinyamat Kulon Village Community Gymnastiar, Arief Mushoffa
El-Ghiroh : Jurnal Studi Keislaman Vol. 22 No. 2 (2024): September
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI) Bumi Silampari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37092/el-ghiroh.v22i2.890

Abstract

This research investigates the extent of Majlis Ta'lim Al Muhajirin's influence on enhancing the religious understanding and development of the people in Kalinyamat Kulon Village. The study aims to gain a deeper understanding of how Islamic religious knowledge is cultivated among the village's residents. Utilizing a qualitative approach with descriptive methods, the research collects data through observation, direct interaction, and documentation. The primary data comes from direct engagements with village religious leaders, administrators, and members of Majlis Ta'lim Al Muhajirin, while secondary data is gathered from documented activities. The findings highlight the pivotal role of Majlis Ta'lim Al Muhajirin as a central hub for promoting Islamic education and fostering community bonds. The institution supports lifelong Islamic learning, nurtures members' faith, encourages harmony through silaturrahim activities, and offers a space for Koranic studies, particularly through tadarusan sessions held before lessons. Overall, Majlis Ta'lim Al Muhajirin significantly contributes to the religious growth and development of the Kalinyamat Kulon Village community.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DI KELAS Gymnastiar, Arief Mushoffa
El Banar : Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol 7 No 2 (2024): El Banar: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : STAI Bani Saleh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54125/elbanar.v7i02.274

Abstract

Penelitian ini mengkaji penerapan pembelajaran berdiferensiasi dalam upaya meningkatkan motivasi belajar siswa di kelas. Motivasi belajar merupakan faktor penting yang memengaruhi partisipasi aktif, ketekunan, dan pencapaian akademik siswa. Meskipun demikian, banyak siswa yang mengalami rendahnya motivasi belajar, yang dapat disebabkan oleh faktor internal seperti minat dan rasa percaya diri yang rendah, serta faktor eksternal seperti metode pengajaran yang kurang menarik dan lingkungan belajar yang tidak kondusif. Pembelajaran berdiferensiasi adalah pendekatan yang berfokus pada pemenuhan kebutuhan belajar individu siswa dengan menyesuaikan metode pengajaran, materi, dan penilaian sesuai dengan perbedaan kemampuan, minat, dan gaya belajar siswa. Penelitian ini menemukan bahwa dengan menerapkan strategi diferensiasi konten, proses, dan produk, guru dapat menciptakan lingkungan belajar yang lebih inklusif dan mendukung, sehingga meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Diferensiasi konten melibatkan penyediaan materi belajar yang sesuai dengan tingkat kemampuan dan minat siswa, sementara diferensiasi proses melibatkan berbagai metode pembelajaran yang mengakomodasi gaya belajar yang berbeda. Diferensiasi produk memberikan siswa kebebasan untuk menunjukkan hasil belajar mereka dengan cara yang paling sesuai bagi mereka. Kesimpulannya, pembelajaran berdiferensiasi dapat meningkatkan rasa percaya diri, keterlibatan, dan motivasi intrinsik siswa, serta membantu setiap siswa mencapai potensi maksimal mereka dalam proses pembelajaran.
Co-Authors