Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pillar of Physics Education : Jurnal Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Physics Learning and Education
Janna, Fadhillah
Unknown Affiliation
Education Physics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Meta Analysis of the Effect of Applying the Problem Based Learning Model in Physics Learning to Improve Students' Ability to Solve Problems Janna, Fadhillah; Ulfa, Aulia; Adinda, Ismi Gustia; Desnita, Desnita
Physics Learning and Education Vol. 2 No. 3 (2024): September Edition
Publisher : Department of Physics Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/ple.v2i3.140

Abstract

The meta-analysis method in this research was used to determine how problem-based learning activities influence problem-solving abilities. Analysis is carried out based on material units and levels/classes. Based on the results of the analysis, it was found that the mechanical material unit had an effect size of 0.83 in the high category, for the electric magnetic material unit it had an effect size value of 1.12 in the very high category, for the optical wave material unit it had an effect size of 1.66 with very high category, for thermodynamic material units it has an effect size of 1.41 in the very high category, and for fluid material units it has an effect size of 1.56 in the very high category. Then for class X it has an effect size of 1.19 in the very high category, for class XI it has an effect size of 1.35 in the very high category and for class In conclusion, for the optical wave material unit, it has an effect size of 1.81 which has a very high influence on students' ability to solve problems and for class XI level it has an effect size of 1.35 which has a very high influence on students' ability to solve problems.
Quality of Problem Solving Ability Test Instrument Janna, Fadhillah; Desnita, Desnita
PILLAR OF PHYSICS EDUCATION Vol 18, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/17711171074

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah merupakan keterampilan krusial yang harus dimiliki siswa untuk menghadapi tantangan abad ke-21 dan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi. Diperlukan instrumen yang valid dan reliabel untuk mengukur kemampuan tersebut secara objektif dan konsisten. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengkaji kelayakan instrumen tes keterampilan pemecahan masalah pada materi fluida statis untuk siswa SMA melalui uji validitas dan reliabilitas. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian dan Pengembangan (R&D) dengan model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, Disseminate). Tinjauan awal memberikan gambaran konseptual tentang kemampuan pemecahan masalah dan materi fluida statis, yang menjadi landasan penyusunan cetak biru instrumen. Instrumen dikembangkan dalam bentuk 12 soal esai yang diselaraskan dengan indikator kemampuan pemecahan masalah dan divalidasi oleh tim peneliti. Validasi internal menunjukkan bahwa setelah dilakukan revisi berdasarkan masukan dari tim internal, instrumen memenuhi kriteria kelayakan awal untuk uji coba lebih lanjut. Uji validitas empiris dilakukan menggunakan rumus Pearson Product-Moment, dan hasilnya menunjukkan bahwa semua item memiliki nilai t-t lebih besar daripada t-tabel, yang menunjukkan validitasnya. Selanjutnya, uji reliabilitas menggunakan Cronbach's Alpha menghasilkan koefisien sebesar 0,89, yang termasuk dalam kategori tinggi. Hasil ini menunjukkan bahwa instrumen memiliki konsistensi internal yang baik. Oleh karena itu, instrumen tes yang dikembangkan dinilai layak dan dapat digunakan sebagai alat evaluasi untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah siswa dalam pembelajaran fisika, khususnya pada materi fluida statis.
Co-Authors Adinda, Ismi Gustia Desnita Ulfa, Aulia