Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Literasi dan Pembelajaran Indonesia
Rudianti, Amilia Eni
Unknown Affiliation
Education Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Upaya Meningkatkan Konsentrasi Belajar Peserta Didik Dengan Bantuan Ice Breaking Pada Kelas IV SDN 22 Ampenan Tahun Ajaran 2022/2023 Kuscahyanto, I Nyoman Dwi; Rudianti, Amilia Eni; Kisa, Khairul
Jurnal Literasi dan Pembelajaran Indonesia Vol 3 No 2 (2023): Juli-Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Samawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Masalah dalam penelitian ini rendahnya konsentrasi siswa pada saat proses pembelajaran berlangsung sehingga dilakukan penelitian ini. Tujuan dilakukan penelitian ini adalah untuk meningkatkan konsentrasi belajar siswa dengan menggunakan bantuan game ice breaking pada saat proses pembelajaran berlangsung pada kelas IV SDN 22 AMPENAN tahun ajaran 2022/2023. Subjek pada penelitian ini adalah 21 siswa yang dimana tediri dari 10 pria dan 11 wanita yang ada di kelas IV SDN 22 AMPENAN. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Sedangkan teknik pengumpulan data yang digunakan pada saat penelitian ini adalah observasi, angket dan dokumentasi. Hasil yang didapatkan setelah menerapkan ice breaking terdapat peningkatan konsentrasi belajar siswa dengan diiringi meningkatnya hasil belajar siswa, hal ini dilihat dari perbandingan pra siklus dengan siklus 1 dan siklus 2. Yang dimana pada saat prasiklus 52 % dan dikatagorikan kurang (K). Selanjutnya pada siklus 1 terdapat peningkatan 13% sehingga menjadi 65% dan dikatagorikan baik (B), dan siklus ke 2 juga mengalami peningkatan yang cukup signifikan sehingga menjadi 85% dan dikatagorikan sangat baik.
Penerapan Metode Mind Maping Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kelas V Di SDN 22 Ampenan Gunawansyah, Gunawansyah; Rudianti, Amilia Eni
Jurnal Literasi dan Pembelajaran Indonesia Vol 3 No 2 (2023): Juli-Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Samawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Metode pembelajaran tipe Mind Mapping dapat mewujudkan perubahan, dari pendekatan pembelajaran berorientasi pada guru (teacher centered approach) menuju pendekatan pembelajaran yang berorientasi pada siswa (student centeredapproach). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penggunaan metode mind mapping dalam meningkatkan hasil belajar. Penelitian ini termasuk penelitian tindakan kelas dengan menggunakan tiga siklus penelitian. Penelitian dilakukan di SDN 22 Ampenan dengan sampel kelas V berjumlah 21 siswa. Berdasarkan hasil analisis dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar siswa dari Kriteria Ketuntasan Minimal sebesar 60 pada siklus pertama, presentase siswa yang mencapai KKM sejumlah 52,3%, pada siklus kedua, presentase siswa yang mencapai KKM sejumlah 71,4%. Demikian pula pada siklus ketiga, presentase siswa yang mencapai 85,7%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar siswa kela V SDN 22 Ampenan.
Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Melalui Aplikasi Game Quizizz Mode Paper Pada Pembelajaran Tematik Tema 8 di Kelas V SDN 22 Ampenan Tahun Ajaran 2023/2024 Irmayani, Irmayani; Rudianti, Amilia Eni; Jumna, I Putu Dresta
Jurnal Literasi dan Pembelajaran Indonesia Vol 3 No 2 (2023): Juli-Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Samawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa menggunakan aplikasi game quizizz mode paper pada pembelajaran tematik tema 8 di kelas V SDN 22 Ampenan tahun ajaran 2022/2023. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Metode pengumpulan data menggunakan angket atau kuesioner, dokumentasi, dan tes. Jenis data yang digunakan adalah data kualitatif dan dan data kuantitatif. Subyek penelitian adalah siswa kelas V SDN 22 Ampenan dengan jumlah yaitu 27 siswa. Hasil penelitian secara umum menunjukkan adanya peningkatan persentase motivasi belajar siswa yaitu pra siklus memperoleh persentase 60% dengan kategori cukup (C), kemudian pada siklus I meningkat menjadi 76% dengan kategori baik (B) dan meningkat menjadi 84% pada siklus II dengan kategori baik (B) yang artinya bahwa aplikasi game Quizizz mode paper sangat efektif untuk digunakan sebagai peningkatan motivasi belajar siswa kelas V SDN 22 Ampenan tahun ajaran 2023/2024.
Co-Authors Gunawansyah Gunawansyah, Gunawansyah Irmayani Irmayani Jumna, I Putu Dresta Kisa, Khairul Kuscahyanto, I Nyoman Dwi