Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal INOPENDAS: Jurnal Ilmiah Kependidikan Jurnal PGSD Indonesia
Ristiana, Bunga
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PERANAN PEMBELAJARAN MODEL NUMBER HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI APROKSIMA DI SD Ristiana, Bunga
Jurnal PGSD Indonesia Vol. 8 No. 2 (2022): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Rendahnya kemampuan peserta didik dalam menyelesaikan persoalan matematika merupakan hal yang sangat berpengaruh terhadap kualitas pembelajaran matematika. Umumnya proses pembelajaran masih menggunakan model konvensional, model tersebut menjadikan peserta didik tidak merasa senang mengikuti pembelajaran. Untuk itu perlu adanya solusi yang lebih baik dalam menunjang pembelajaran. Model pembelajaran  Numbered Head Together (NHT) menjadi solusi yang lebih baik untuk menunjang pembelajaran  karena memiliki keunggulan untuk menciptakan pembelajaran yang lebih aktif dari setiap peserta didik, sebab peserta didik dapat berdiskusi dan bertukar pengetahuan yang didapat. Maka tujuan penulisan ini adalah untuk mengkaji  peranan model pembelajaran Number Head Together (NHT) terhadap hasil belajar peserta didik materi aproksima di Sekolah Dasar. Metode yang digunakan dalam penulisan ini yaitu menggunakan metode studi literatur atau studi kepustakaan dengan sumber yang didapat dari paper, tesis, disertasi, jurnal, majalah, prosiding, maupun dari abstrak hasil penilitian terdahulu. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa dengan penerapan model pembelajaran Number Head Together (NHT)  mampu meningkatkan hasil belajar matematika siswa di sekolah dasar. Dengan adanya penerapan model pembelajaran Number Head Together (NHT)  diharapkan mampu menjadi solusi bagi setiap pendidik dalam melaksanakan proses pembelajaran dengan menggunakan berbagai model pembelajaran yang variatif & inovatif, khususnya pada mata pelajaran matematika.
PERANAN PEMBELAJARAN MODEL NUMBER HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI APROKSIMA DI SD Ristiana, Bunga
Jurnal PGSD Indonesia Vol. 8 No. 2 (2022): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Rendahnya kemampuan peserta didik dalam menyelesaikan persoalan matematika merupakan hal yang sangat berpengaruh terhadap kualitas pembelajaran matematika. Umumnya proses pembelajaran masih menggunakan model konvensional, model tersebut menjadikan peserta didik tidak merasa senang mengikuti pembelajaran. Untuk itu perlu adanya solusi yang lebih baik dalam menunjang pembelajaran. Model pembelajaran  Numbered Head Together (NHT) menjadi solusi yang lebih baik untuk menunjang pembelajaran  karena memiliki keunggulan untuk menciptakan pembelajaran yang lebih aktif dari setiap peserta didik, sebab peserta didik dapat berdiskusi dan bertukar pengetahuan yang didapat. Maka tujuan penulisan ini adalah untuk mengkaji  peranan model pembelajaran Number Head Together (NHT) terhadap hasil belajar peserta didik materi aproksima di Sekolah Dasar. Metode yang digunakan dalam penulisan ini yaitu menggunakan metode studi literatur atau studi kepustakaan dengan sumber yang didapat dari paper, tesis, disertasi, jurnal, majalah, prosiding, maupun dari abstrak hasil penilitian terdahulu. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa dengan penerapan model pembelajaran Number Head Together (NHT)  mampu meningkatkan hasil belajar matematika siswa di sekolah dasar. Dengan adanya penerapan model pembelajaran Number Head Together (NHT)  diharapkan mampu menjadi solusi bagi setiap pendidik dalam melaksanakan proses pembelajaran dengan menggunakan berbagai model pembelajaran yang variatif & inovatif, khususnya pada mata pelajaran matematika.
EFEKTIVITAS PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA (PMRI) BERBANTUAN AUGMENTED REALITY BANGUN RUANG TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI SEKOLAH DASAR Ristiana, Bunga; Widiyono, Aan
INOPENDAS: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 2 (2024): Inopendas : Jurnal Ilmiah Kependidikan (Agustus 2024)
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/jino.v7i2.13221

Abstract

The purpose of this research was to determine the influence before and after the use of Indonesian Realistic Mathematics Education (PMRI) approach assisted by Augmented Reality spatial structures, and to determine the effectiveness of the use of the Indonesian Realistic Mathematics Education (PMRI) approach assisted by Augmented Reality spatial structures effectively on the mathematics learning outcomes of grade V students of SD Negeri 3 Krasak Pecangaan Jepara. This type of research is a quantitativeresearch with an experimental method with a Pre-Experimental One Group Pretest-Posttest research design. In the T-test, a significant value (2-tailed) of 0.000 was obtained while the α value was 0.05 or 0.0000.05 and the tcountttable or 15.2171.717, then H0 was rejected and Ha was accepted. In the simple linear regression test (F-test) obtained a significant value in the anova table of 0.000α or 0.0000.05, while the Fcount value is 99.120 and Ftable is 4.28 then FcountFtable or 99.1204.28. So it can be concluded that there is an influence before and after the use of Indonesian Realistic Mathematics Education (PMRI) approach assisted by Augmented Reality spatial structures, and the use of the Indonesian Realistic Mathematics Education (PMRI) approach assisted by Augmented Reality spatial structures is effective on the mathematics learning outcomes of grade V students of SD Negeri 3 Krasak Pecangaan Jepara.
Co-Authors Widiyono, Aan