Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal Sains and Education JPKO Jurnal Pendidikan dan Kepelatihan Olahraga JME: Journal Management Education
Rahmadhea, Savira
Unknown Affiliation
Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Social Sciences

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Pengelolaan Program Pendidikan Anak Usia Dini dalam Kerangka Manajemen Pendidikan yang Efektif Rahmadhea, Savira
JME Jurnal Management Education Vol. 3 No. 02 (2025): JME : Jurnal Management Education
Publisher : SABA JAYA PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini membahas pengelolaan Program Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) yang efektif dalam rangka meningkatkan kualitas pendidikan anak dan mendukung perkembangan holistik mereka. Pengelolaan PAUD yang baik melibatkan berbagai aspek, termasuk perencanaan, pelaksanaan, pengawasan, dan evaluasi yang dilakukan secara kolaboratif oleh pemerintah, lembaga pendidikan, orang tua, dan masyarakat. Aspek penting yang dibahas meliputi pengelolaan sumber daya manusia, fisik, dan finansial, serta penerapan kurikulum yang mendukung kreativitas, kemampuan sosial, dan perkembangan individual anak. Pengawasan dan evaluasi yang terstruktur sangat penting untuk memastikan kualitas pendidikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain kajian pustaka yang menganalisis literatur terkait pengelolaan PAUD, manajemen pendidikan, serta penerapan prinsip-prinsip manajerial dalam pendidikan anak usia dini. Hasil analisis menunjukkan bahwa keberhasilan pengelolaan PAUD bergantung pada pendekatan holistik, penerapan Manajemen Berbasis Sekolah (MBS), keterlibatan semua pemangku kepentingan, serta pengembangan kurikulum yang fleksibel. Pengembangan profesionalisme pendidik dan pemanfaatan teknologi dalam pendidikan anak usia dini juga menjadi faktor penting dalam peningkatan kualitas pengajaran. Evaluasi dan pemantauan program secara berkala memberikan kontribusi dalam perbaikan berkelanjutan. Dengan pendekatan yang menyeluruh dan kolaboratif, pengelolaan PAUD yang efektif dapat meningkatkan kualitas pendidikan anak usia dini dan mempersiapkan mereka untuk menghadapi tantangan masa depan
The Effectiveness of Lesson Study in Improving the Quality of Science Learning in Secondary Schools Rahmadhea, Savira; Hasan, Fadhilah; Kumar, Rajesh
Journal Sains and Education Vol. 3 No. 02 (2025): JSE : Journal Sains and Education
Publisher : Saba Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Education plays a vital role in the progress of a country, with science learning at the secondary school level being the key to developing creative and adaptive human resources to global developments. However, the implementation of science learning in schools still faces various challenges, such as limited resources, conventional methods, and lack of technology utilization. To overcome this, innovation in teaching methods and continuous training for educators are important. One approach that has proven effective is Lesson Study, which emphasizes collaboration between teachers in planning, implementing, and reflecting on learning. This approach helps improve student understanding through more structured and interactive learning and develops critical thinking and problem-solving skills. Although it has been implemented in various countries, including Indonesia, the implementation of Lesson Study still faces obstacles, such as time constraints and lack of institutional support. This study aims to evaluate the effectiveness of Lesson Study in improving the quality of science learning in secondary schools using the literature review method. The data sources used come from research journals, scientific articles, research reports, and dissertations related to Lesson Study and science learning. Data analysis was carried out descriptively-qualitatively with a thematic synthesis approach to identify patterns and relationships between sources. The results of the study indicate that the implementation of Lesson Study is effective in improving the quality of science learning, with increased student understanding and teacher competence in designing and evaluating learning. However, the success of implementing this model depends on institutional support, including flexible time scheduling and policies that support collaboration between teachers. This study is expected to provide a comprehensive picture of the implementation of Lesson Study and recommendations for optimizing its implementation in improving the quality of science education in secondary schools
Penerapan Model TGfU (Teaching Games for Understanding) dalam Pendidikan Jasmani rahmadhea, savira
JPKO Jurnal Pendidikan dan Kepelatihan Olahraga Vol. 3 No. 02 (2025): JPKO : Jurnal Pendidikan dan Kepelatihan Olahraga
Publisher : SABA JAYA PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Teaching Games for Understanding (TGfU) adalah pendekatan inovatif dalam pendidikan jasmani yang menekankan pemahaman taktik permainan sebelum penguasaan keterampilan teknis. Pendekatan ini bertujuan untuk meningkatkan keterlibatan siswa, mengembangkan kemampuan berpikir kritis, serta memperkaya pengalaman belajar melalui konteks permainan nyata. TGfU tidak hanya berfokus pada keterampilan fisik, tetapi juga mengembangkan aspek kognitif dan sosial siswa, termasuk pemahaman strategi, kerja sama tim, dan pengambilan keputusan. Penelitian menunjukkan bahwa TGfU dapat meningkatkan hasil belajar siswa di aspek psikomotor, kognitif, dan sosial, serta meningkatkan motivasi dan partisipasi mereka dalam aktivitas jasmani. Dengan menekankan pembelajaran berbasis konteks dan pemecahan masalah, TGfU menjadi pendekatan yang relevan dan interaktif dalam pendidikan jasmani. Artikel ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan studi literatur untuk menganalisis penerapan Model TGfU dalam pendidikan jasmani. Penelitian ini bersifat deskriptif dan bertujuan memberikan gambaran mengenai penerapan model ini, serta mengidentifikasi manfaat dan tantangan dalam implementasinya. Data dikumpulkan dari berbagai literatur yang mencakup buku, jurnal ilmiah, tesis, dan disertasi terkait TGfU. Analisis data dilakukan menggunakan teknik analisis tematik untuk mengidentifikasi tema-tema utama seperti tujuan pembelajaran, prinsip dasar TGfU, dan pengaruhnya terhadap kemampuan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan TGfU memberikan manfaat signifikan dalam pengembangan keterampilan fisik, pemahaman konseptual, keterampilan sosial, serta kemampuan berpikir kritis siswa. Pendekatan ini juga meningkatkan partisipasi siswa dan mendukung pengembangan taktik permainan dalam konteks yang lebih bermakna. Secara keseluruhan, TGfU menawarkan pendekatan holistik yang menggabungkan keterampilan fisik, kognitif, sosial, dan taktis, memberikan pengalaman belajar yang menyeluruh dan bermakna bagi siswa
Penerapan Metode Aktif Pembelajaran Sains Terhadap Pemahaman Siswa Rahmadhea, Savira
Journal Sains and Education Vol. 2 No. 1 (2024): JSE : Journal Sains and Education
Publisher : Saba Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59561/jse.v2i1.314

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi penerapan Metode Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan (PAIKEM) dalam meningkatkan pemahaman siswa dalam pembelajaran sains. Melalui tinjauan literatur, penelitian ini menyajikan konsep PAIKEM dan strategi implementasinya dalam konteks pembelajaran sains. Tiga siklus penelitian dilakukan dengan fokus utama pada perencanaan, pelaksanaan, dan refleksi. Siklus pertama menunjukkan pemahaman siswa di bawah target, mengarah pada penambahan metode dan media pembelajaran pada siklus berikutnya. Siklus kedua mengintegrasikan diskusi dan penggunaan media tambahan, sementara siklus ketiga menambahkan metode bermain peran. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman siswa, dengan rata-rata nilai melebihi KKM pada siklus terakhir. Implementasi PAIKEM memberikan suasana pembelajaran yang dinamis, memungkinkan siswa untuk aktif terlibat dalam proses pembelajaran. Dalam konteks pembelajaran sains, metode ini efektif dalam meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa, menciptakan lingkungan pembelajaran yang menyenangkan dan efektif. Dengan demikian, penerapan PAIKEM secara konsisten dapat memberikan dampak positif terhadap pembelajaran sains dan pemahaman siswa secara keseluruhan.
Co-Authors Hasan, Fadhilah Rajesh Kumar