Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Sains (JRIPS) LINGUISTS : JOURNAL OF LINGUISTICS AND LANGUAGE TEACHING
Fitri, Gesna
Unknown Affiliation
Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI SAINS DAN LITERASI DIGITAL PESERTA DIDIK MADRASAH TSANAWIYAH Pratama, M. Arifky; Permatasari, Iin; Pitriani, Yetri; Fitri, Gesna
Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Sains (JRIPS) Vol. 3 No. 2 (2024): Juli
Publisher : Universitas Muhammadiyah Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36085/jrips.v3i2.6585

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat efektivitas model pembelajaran PjBL (Project Based Learning) dalam meningkatkan kemampuan literasi sains dan literasi digital pada peserta didik madrasah tsanawiyah. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain penelitian yang digunakan adalah control group pretest-posttest design. Dengan menggunakan teknik random sampling, diperoleh sampel untuk kelas eksperimen dan kontrol. Pada kelas eksperimen diberikan perlakuan dengan model pembelajaran PjBL (Project Based Learning) dan pembelajaran konvensional dengan metode ceramah pada kelas kontrol. Data kemampuan literasi sains dan literasi digital tersebut diperoleh menggunakan tes tulis berupa angket yang didukung oleh pemberian soal pilihan ganda dan benar-salah pada peserta didik. Hasil dari penelitian yaitu penggunaaan model pembelajaran PjBL (project-based learning) efektif digunakan dalam meningkatkan kemampuan literasi sains dan literasi digital pada peserta didik kelas VII MTsN 1 Bengkulu Selatan. Dengan perolehan nilai signifikansi sebesar 0,107 < 0,05 menunjukkan hasil bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari variabel independent (X) terhadap semua variabel dependen (Y1 dan Y2). Hal ini terlihat pada pengaruh yang terjadi di kelas eksperimen yang diberikan perlakuan model pembelajaran PjBL (project-based learning) lebih unggul dibandingkan dengan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional.
The Differences on the Grammar Learning Strategies Used Based on the Students’ Gender Perspective FITRI, GESNA; YUNITA, WISMA; HARAHAP, ALAMSY AH
Linguists : Journal of Linguistics and Language Teaching Vol 9, No 2 (2023): December
Publisher : Universitas Islam Negeri (UIN) Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/ling.v9i2.3855

Abstract

Learning grammar is an essential thing in learning new language and a strategy in learning grammar is needed to cope with it. The research aimed to investigate the grammar learning strategy that was used by English students at Muhammadiyah University of Bengkulu based on the gender. A quantitative reseach design was carried out to collect and analyse the data. The participants were 37 male and 96 female English students who studied at the English education study program of Muhammadiyah University of Bengkulu. The data were collected by using questionnaire and they were analysed quantitatively. The result revealed that there was the difference strategy used by male and female students in learning grammar. The male students tended to use the Cognitive strategy meanwhile the female students preferred to use the social strategies. Based on the result, it was concluded that the English students seemed to choose the grammar learning strategy based on their interest to enhance their grammatical competency.
Co-Authors HARAHAP, ALAMSY AH Permatasari, Iin Pitriani, Yetri Pratama, M. Arifky Wisma Yunita