Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Jurnal Metaedukasi : Jurnal Ilmiah Pendidikan
A'yun, Dya
Unknown Affiliation
Education Social Sciences Transportation Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Implementasi Filsafat Pendidikan Pancasila Sila Ke Tiga sebagai Landasan Karakter Siswa Kelas 5 Di SDN Gili Barat Miristianti, Cindy Nur; A'yun, Dya
Jurnal Metaedukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 5, No 2 (2023): Metaedukasi
Publisher : Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/metaedukasi.v5i2.9371

Abstract

Penelitian ini menjelaskan tentang implementasi Pancasila sebagai landasan karakter siswa sekolah dasar. Berpacu pada Pancasila Sila ke-3 yaitu persatuan Indonesia. Permasalahan karakter seringkali terjadi pada anak usia sekolah dasar, diantaranya akibat pemahaman sikap benar dan salah yang minim dan kurangnya arahan dari pihak kedua yakni sekolah terkait pendidikan karakter. Pancasila sebagai ideologi memegang peranan penting dalam membangun karakter masyarakat Indonesia, sehingga Pancasila harus bisa dipahami dan ditanamkan pada diri bangsa melalui nilai-nilai yang terkandung dalam setiap butir Pancasila apalagi pada sila ketiga yakni persatuan indonesia agar anak atau siswa dapat meningkatkan persatuan dan kestauan antar sekolah dan lingkungannya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan Pancasila pada sila ke-3, yang mana penumbuhan karakter siswa sekolah dasar dapat dikembangkan dengan cara meningkatkan suatu persatuan dan kesatuan antar siswa di sekolah khususnya pada siswa kelas 5. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Dipilih seorang guru untuk diwawancarai yaitu guru kelas 5 di SDN Gili Barat. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan nilai Pancasila sila ke-3 dapat membentuk karakter anak sekolah dasar yaitu dapat meningkatkan atau menumbuhkan kembali rasa persatuan dan kesatuan terhadap bangsa, melalui implementasi dalam pembelajaran dan disertai dengan pembiasaan melakukan bela negara berdasarkan arahan dari guru.
Penyesuaian Gaya Belajar dengan Prinsip aliran Humanisme Berbasis Media PhET Kelas 6 SDN Telang 1 Rodhiah, Rizky; A'yun, Dya
DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 7 No. 1 (2024): VOLUME 7, NUMBER 1, 2024
Publisher : Program Studi PGSD, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/didaktika.v7i1.68261

Abstract

This article explains an approach to adapting learning styles based on humanistic principles using PhET simulation media. Humanism in education emphasizes the development of individual potential and emphasizes meaningful learning experiences. PhET Simulations, on the other hand, are online learning resources that provide interactive simulations for understanding scientific and mathematical concepts. The humanistic educational approach views students as unique individuals with different learning needs. Therefore, adapting learning styles is the key to achieving learning effectiveness. PhET Simulation Media allows students to learn through virtual experiments and conceptualize abstract ideas practically. This article examines various learning styles that can be identified through a humanistic approach, including visual, auditory, and kinesthetic learning styles. Each learning style has its preferences regarding understanding and retaining information. PhET simulation provides the right solution to accommodate these different learning styles by presenting learning material through visualization, audio, and kinesthetics. In this context, this article also presents research findings and case studies that show how the implementation of PhET simulations succeeded in improving the understanding of certain concepts for students with certain learning styles. The results of this research provide practical insights for educators to identify student learning styles and incorporate the use of PhET simulations into everyday learning. Educators can create learning environments that support students' holistic growth by integrating humanism, learning style adaptation, and interactive simulation technologies such as PhET. This article invites readers to consider the importance of incorporating humanistic principles into learning design to provide meaningful and relevant learning experiences for all students. Keywords: Learning Style, Humanism, Simulation Media
Co-Authors Miristianti, Cindy Nur Rodhiah, Rizky