Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Journal of Engagement, Community Services, Empowerment and Development (IJECSED) Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Harrin, Umaya Dina Shakina
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENANAMAN BIBIT POHON ALBASIA SEBAGAI BENTUK KEPEDULIAN TERHADAP LINGKUNGAN DI DESA CEMPLANG KECAMATAN CIOMAS KABUPATEN SERANG Amaliah, Siti; Lesmana, Ihwan Satria; Nurholisah, Nurholisah; Sofian, Moch Yordan; Anggraeni, Frischa; Harrin, Umaya Dina Shakina; Nurhakim, Lukman
Indonesian Journal of Engagement, Community Services, Empowerment and Development Vol. 4 No. 2 (2024): Indonesian Journal of Engagement, Community Services, Empowerment and Developme
Publisher : Yayasan Education and Social Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53067/ijecsed.v4i2.152

Abstract

Planting trees is an effort to restore, maintain and improve natural conditions so that they can continue to produce and function optimally, either as water regulators or environmental protectors. The implementation method used in this medicinal plant planting training program is divided into three stages. This activity was carried out in several stages to ensure understanding and literacy for the people of Cemplang village so that they had a better understanding of protecting the natural environment. The stages themselves were divided into two, namely: Socialization and planting of Albasia trees in the designated area. Albasia tree seeds themselves have several benefits and also have their own unique characteristics because they are one of the reasons why the Uniba KKM 32 Group chose this tree as a form of concern for the natural environment in Cemplang Village, not only that, the community itself is enthusiastic about planting and also understanding related issues. With this socialization because this can help the public increase their understanding of the concept of protecting the natural environment
Analisis Tentang Jenis Kesulitan Belajar di Tingkat Sekolah Dasar: Sebuah Metode Kualitatif Studi Kasus Fajari, Laksmi Evasufi Widi; Umalihayati, Umalihayati; Novita, Elin; Harrin, Umaya Dina Shakina; Putri, Vivi Berliana; Almalia, Almalia
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 3 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v12i3.93419

Abstract

Kesulitan belajar disebut juga dengan learning disability, adalah suatu kondisi yang menyulitkan seseorang dalam menyelesaikan aktivitas belajar. Studi ini dilakukan untuk menganalisis jenis-jenis kesulitan belajar. Metode ini menggunakan jenis penelitian kualitatif studi kasus. Subjek penelitian ini yaitu 2 guru dan 5 siswa dari kelas 6A dan 6B. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling, sedangkan teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data berdasarkan teori Miles & Hubberman yang dibagi menjadi 3 yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan adanya siswa yang mengalami kesulitan belajar tetapi berbagai jenis kesulitan yang berbeda yang meliputi kesulitan belajar pra-akademik dan akademik yang dipengaruhi oleh faktor internal eksternal. Kesulitan belajar pra-akademik diantaranya siswa yang menyimpang, sedangkan kesulitan belajar akademik meliputi kesulitan belajar diskalkulia, disgrafia, gangguan pemrosesan visual dan pendengaran. Jenis-jenis kesulitan belajar yang ditemukan pada siswa jenjang sekolah dasar yaitu learning disability, slow learner, underachivier, yaitu dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal. 1) Learning disability siswa tidak mengalami kesulitan menulis hanya saja tulisannya kurang rapih dan siswa lainnya ada yang mengalami kesulitan berhitung dikarenakan siswa kurang memahami rumus-rumus matematika; 2) Slow learner kelambanan siswa dalam memahami isi materi yang di ajarkan guru; 3) Underachiever prestasi siswa yang rendah disebabkan oleh kurangnya memperhatikan penjelasan guru.
Co-Authors Almalia, Almalia Anggraeni, Frischa Fajari, Laksmi Evasufi Widi Lesmana, Ihwan Satria LUKMAN NURHAKIM, LUKMAN Novita, Elin Nurholisah, Nurholisah Putri, Vivi Berliana Siti Amaliah Sofian, Moch Yordan Umalihayati Umalihayati