Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang JGK (Jurnal Guru Kita)
Marselina Sembiring, Masta
Unknown Affiliation
Arts Education Environmental Science Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN CANVA PADA MATERI PENGGUNAAN EJAAN KELAS IV DI SD NEGERI 101767 TEMBUNG Edwina, Yosephine; Simanungkalit, Erlinda; Halimatussakdiah, Halimatussakdiah; Pandimun Ambarita, Dody Feliks; Marselina Sembiring, Masta
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 8 No. 3: Juni 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v8i3.58434

Abstract

Penelitian dan pengembangan ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui kelayakan, dan keefektifan LKPD berbasis Problem Based Learning Berbantuan Canva Pada Materi Penggunaan Ejaan Kelas IV Di SD Negeri 101767 Tembung. Jenis penelitian yang dilakukan adalah jenis penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE yang terdiri dari beberapa tahap yaitu, Analysis (Analisis), Design (Perancangan), Development (Pengembangan), Implementation (Implementasi), dan Evaluation (Evaluasi). Subjek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas IV SD Negeri 101767 Tembung yang berjumlah 26 siswa. Dan yang menjadi objek dalam penelitian adalah pengembangan LKPD berbasis Problem Based Learning berbantuan Canva. Untuk mengetahui kelayakan, dan keefektifan, maka dilakukan penilaian terhadap produk LKPD yang dikembangkan. Untuk keefektifan dinilai dari hasil tes yang dilakukan oleh siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa LKPD berbasis Problem Based Learning berbantuan Canva pada materi penggunaan ejaan di kelas IV SD Negeri 101767 Tembung sangat layak digunakan dalam pembelajaran. Dari validasi ahli materi diperoleh hasil persentase sebesar 93,9% dengan kategori œsangat layak, validasi ahli design diperoleh hasil persentase sebesar 83% dengan kategori œsangat layak dan pada uji keefektifan dengan memberikan soal tes kepada siswa diperoleh rata-rata sebesar 81,53%. Dengan kategori efektif. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa LKPD berbasis Problem Based Learning berbantuan Canva pada materi Penggunaan Ejaan kelas IV di SD Negeri 101767 Tembung sangat layak, dan efektif untuk digunakan dalam proses pembelajaran.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble Terhadap Kemampuan Menulis Kalimat Tunggal Berpola SPOK Siswa Kelas III SDN 066653 Medan. Anggriani, Fuzi; Hatmi, Edizal; Nurmayani; Sidik Siregar, Fajar; Marselina Sembiring, Masta
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Publish
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i01.12107

Abstract

The low ability of students in writing simple sentences with the SPOK (Subject, Predicate, Object, Complement) pattern was identified as a problem in Indonesian language learning at grade III of SDN 066653 Medan. This study aimed to determine students’ ability after the implementation of the Scramble cooperative learning model and to analyze its effect on students’ ability to write simple sentences with the SPOK pattern. This research employed a quantitative approach with a quasi-experimental design. The sample consisted of class III-A (23 students) as the control class and class III-B (25 students) as the experimental class. The research instruments included pretest and posttest consisting of 13 items, supported by observation and interview results. The findings revealed that the average posttest score of the experimental class (80,56) was higher than that of the control class (73,57). The hypothesis testing showed that the calculated t-value (2,454) was greater than the t-table value (2,013), indicating that was rejected and Ha was accepted. These findings were strengthened by observation results showing increased student participation up to 96% and interview results indicating that students found it easier to understand and write sentence elements in a structured manner. Therefore, the Scramble cooperative learning model was proven to be effective in improving students’ ability to write simple sentences with the SPOK pattern at grade III of SDN 066653 Medan.
Co-Authors Anggriani, Fuzi Edwina, Yosephine ERLINDA SIMANUNGKALIT Halimatussakdiah Halimatussakdiah Hatmi, Edizal Nurmayani Pandimun Ambarita, Dody Feliks Sidik Siregar, Fajar