Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) JURNAL PENDIDIKAN MIPA E-Jurnal Akuntansi TSM ARUS JURNAL SAINS DAN TEKNOLOGI
Salsabila, Ismi
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Penerapan Metode Round Robin dalam Efektivitas Load Balancer pada Pendaftaran Beasiswa di Universitas Muhammadiyah Makassar Salsabila, Ismi; Hayat, Muhyiddin A M; Lukman
Arus Jurnal Sains dan Teknologi Vol 2 No 2: Oktober (2024)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajst.v2i2.666

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas metode Round Robin dalam load balancing guna meningkatkan kinerja sistem pendaftaran beasiswa di Universitas Muhammadiyah Makassar. Masalah utama yang dihadapi adalah lonjakan akses selama periode pendaftaran, yang menyebabkan kinerja server menurun dan waktu respons yang lambat. Penerapan load balancing bertujuan untuk mendistribusikan beban secara merata ke beberapa server, sehingga sistem dapat menangani lonjakan akses secara lebih efisien. Metode yang digunakan dalam penelitian ini melibatkan instalasi dan konfigurasi perangkat lunak Nginx sebagai load balancer dengan menggunakan metode Round Robin. Kinerja sistem diuji menggunakan alat uji beban Locust untuk mensimulasikan ribuan pengguna secara bersamaan. Pengujian dilakukan pada dua skenario, yaitu dengan dan tanpa load balancer, untuk membandingkan kinerja dari kedua konfigurasi tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan load balancing dengan metode Round Robin berhasil meningkatkan stabilitas dan efisiensi sistem, dengan waktu respons yang lebih cepat dan konsisten dibandingkan tanpa load balancer. Meskipun terdapat sedikit penurunan throughput, sistem dengan load balancer menunjukkan distribusi beban yang lebih merata dan penurunan waktu respons yang signifikan. Oleh karena itu, metode ini terbukti efektif dalam mengatasi masalah kinerja sistem selama periode lonjakan akses.
Mengukur Dampak Tugas Matematika Kontekstual Berbasis Teori APOS terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Mahasiswa Calon Guru Jaya, Ilham; Nurkhasyanah, Alfiyanti; Fitria, Anna; Salsabila, Ismi
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 15 No. 4 (2025): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v15i4.3454

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengukur efektivitas penerapan tugas kontekstual berbasis teori APOS dalam meningkatkan kemampuan komunikasi matematis mahasiswa calon guru. Penelitian ini menggunakan desain kuasi eksperimen dengan model kelompok kontrol non-ekivalen, melibatkan kelas eksperimen yang memperoleh pembelajaran berbasis tugas kontekstual dengan pendekatan teori APOS serta kelas kontrol yang mengikuti pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan berupa tes kemampuan komunikasi matematis yang mencakup lima indikator utama, yaitu kemampuan menyatakan ide secara tertulis, menggunakan representasi, menjelaskan prosedur, mengaitkan konsep dengan konteks nyata, serta menyusun argumen matematis. Data dianalisis menggunakan model Rasch, uji normalitas, uji homogenitas, uji-t independen, analisis peningkatan skor, serta pemodelan struktural berbasis PLS-SEM. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen tes yang digunakan memiliki validitas dan reliabilitas yang baik dengan distribusi tingkat kesulitan butir soal yang seimbang. Temuan utama memperlihatkan adanya perbedaan signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol pada seluruh indikator kemampuan komunikasi matematis. Selain itu, model struktural mengonfirmasi bahwa teori APOS berkontribusi positif terutama pada aspek menjelaskan prosedur dan penggunaan representasi matematis. Secara keseluruhan, penelitian ini menegaskan bahwa penerapan tugas kontekstual berbasis teori APOS efektif dalam memperkuat keterampilan komunikasi matematis mahasiswa calon guru serta memberikan implikasi penting bagi pengembangan kurikulum pendidikan matematika yang lebih kontekstual dan bermakna.
INTERNAL CONTROL SYSTEMS EFFECTIVENESS AND THE PREVALENCE OF ACCOUNTING FRAUD Salsabila, Ismi; Mutmainah, Ina
E-Jurnal Akuntansi TSM Vol. 6 No. 1 (2026): E-Jurnal Akuntansi TSM
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Trisakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34208/ejatsm.v6i1.3265

Abstract

Fraud is defined as the fraudulent manipulation and pursuit of profits for parties who report the assets and financial accounts of a corporation. Fraud can happen in a variety of industries, including the public and commercial sectors. This study aims to identify the partial and simultaneous effects of information asymmetry, religiosity, appropriateness of compensation, and the efficiency of the internal control system on the likelihood of accounting fraud in the Pemalang Regency government sector. Quantitative research is the research technique used. Purposive sampling is the method of selection used in this investigation. 100 employees, particularly those in the finance department, of the SKPD (local and regional government institutions) of Pemalang Regency served as the study's sample population. The study's data analysis methods included multiple linear regression analysis. Unless the variables of compensation suitability have no effect on the propensity of accounting fraud, the variables of knowledge asymmetry, religiosity, and the efficacy of the internal control system partially affect the tendency to accounting fraud. Information asymmetry, religiosity, appropriateness of reward, and the efficiency of the internal control system all work together to influence the likelihood of accounting fraud in Pemalang Regency's public sector.
Measuring the Impact of APOS Theory-Based Contextual Mathematics Assignments on the Mathematical Communication Skills of Prospective Teacher Students Jaya, Ilham; Nurkhasyanah, Alfiyanti; Fitria, Anna; Salsabila, Ismi
JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) Vol 10, No 2 (2026): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/jtam.v10i2.36568

Abstract

Mathematical communication skills are essential for conveying ideas, interpreting symbols, and linking abstract concepts to contextual phenomena. This study aims to measure the effectiveness of applying APOS theory-based contextual tasks in improving the mathematical communication skills of prospective teacher students. This study uses a quasi-experimental design with a non-equivalent control group model, involving an experimental class that receives contextual task-based learning using the APOS theory approach and a control class that follows conventional learning. The instrument used was a mathematical communication skills test covering five main indicators, namely the ability to express ideas in writing, use representations, explain procedures, relate concepts to real contexts, and construct mathematical arguments. The data were analyzed using the Rasch model, normality test, homogeneity test, independent t-test, score improvement analysis, and PLS-SEM-based structural modeling. The results indicate that the instrument demonstrates strong validity and reliability, as reflected by average Infit and Outfit MNSQ values of 1.00, item reliability of 0.89, and person reliability of 0.84. Significant differences were found between the experimental and control groups across all indicators of mathematical communication skills, with higher posttest mean scores in the experimental group (76.10) compared to the control group (49.87), as well as greater learning gains in the experimental group (N-Gain 68.27%) than in the control group (33.18%). The structural model further confirms the positive contribution of APOS theory to mathematical communication skills, particularly in explaining procedures (β = 0.323) and using mathematical representations (β = 0.257). Overall, this study confirms that the application of APOS theory-based contextual tasks is effective in strengthening the mathematical communication skills of prospective teachers and provides important implications for the development of a more contextual and meaningful mathematics education curriculum. 
Co-Authors Fitria, Anna Ilham Jaya Ina Mutmainah Lukman Lukman Muhyiddin A.M Hayat Nurkhasyanah, Alfiyanti