Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.92
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Journal of Contemporary Issues in Elementary Education Journal in Teaching and Education Area Jurnal Studi Edukasi Integratif
Prabowo, Indar
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Implementasi Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa (Studi Kasus di SD Negeri Sukabumi Utara 07 Jakarta) Prabowo, Indar; Purwanto , Anim; Muharam , Dudy Ruhyadi
Journal of Contemporary Issue in Elementary Education Vol. 2 No. 1 (2024): Juni 2024
Publisher : LPPM Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33830/jciee.v2i1.7644

Abstract

This research aims to determine the implementation of the Problem-Based Learning (PBL) approach at SD Negeri Sukabumi Utara 07 Jakarta, especially regarding students' abilities in solving problems. The research method used is a case study by collecting data through observation and interviews. The informants in this research were teachers and students. Research findings show (1) there is an increase in students' problem solving abilities after participating in PBL-based learning; (2) students are more involved and active in PBL learning; (3) students feel more motivated in the PBL learning process because they are faced with problems that are challenging and related to everyday life; and (4) PBL provides opportunities for students to develop social skills, such as teamwork, communication, and leadership, which are also very important in real life. This research makes an important contribution to strengthening results regarding the effectiveness of the PBL approach in improving students' problem-solving abilities at the elementary school level.
Implementasi Video Interaktif Berbasis Quizizz dalam Meningkatkan Minat Belajar Biologi Siswa Kelas X di SMA Negeri 30 Jakarta Prabowo, Indar; Kaan, Septika Augis Ulmi
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol 6, No 5 (2025)
Publisher : Pusat Studi Penelitian dan Evaluasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59698/afeksi.v6i5.481

Abstract

Pembelajaran yang berkualitas akan memotivasi guru dan siswa untuk aktif dari awal sampai akhir kegiatan. Maka dari itu diperlukan inovasi dan kreativitas guru dalam proses perencanaan dan pemilihan media pembelajaran, salah satu media pembelajaran berbasis teknologi yang banyak digunakan saat ini adalah Quizizz. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan mengujicobakan variabel penelitian pada kelas eksperimen yang berjumlah 35 sampel penelitian siswa kelas X di SMAN 30 Jakarta yang dipilih berdasarkan purposive sampling. Penelitian dilakukan pada 2 kelas yaitu 1 kelas eksperimen dan 1 kelas kontrol. Data penelitian diperoleh dengan menganalisis hasil kuisioner minat belajar dengan menggunakan SPSS 26 yang dijadikan sebagai uji hipotesis penelitian yaitu meningkatkan minat belajar siswa. Sebelumnya, peneliti melakukan observasi melalui tiga kegiatan yaitu wawancara dengan guru, wawancara dengan siswa dan pengamatan kegiatan pembelajaran di kelas. Data penelitian diperoleh dengan menganalisis hasil kuisioner minat belajar yang diberikan kepada siswa sebelum dan setelah kegiatan pembelajaran biologi dilaksanakan. Hasil penelitian diperoleh berdasarkan analisis data menggunakan SPSS 26 yang dijadikan sebagai uji hipotesis penelitian yaitu meningkatkan minat belajar siswa. Hasil analisis data membuktikan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima yang artinya hipotesis pada penelitian ini diterima yaitu ada pengaruh implementasi video interaktif berbasis quizizz terhadap minat belajar biologi siswa kelas X di SMA Negeri 30 Jakarta. Dengan demikian diperlukan pelatihan bagi para guru untuk mengembangkan implementasi aplikasi quizizz khususnya pengembangan video interaktif dalam pembelajaran.
Konstruksi Pemahaman Pendekatan Deep Learning di Kalangan Guru Sekolah Dasar : Sistematic Literature Review Prabowo, Indar
Journal of Contemporary Issue in Elementary Education Vol. 3 No. 1 (2025): Juni 2025
Publisher : LPPM Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33830/jciee.v3i1.12243

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya membangun konstruksi pemahaman deep learning guru sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah Sistematic Literature Review (SLR) yaitu mengumpulkan dan menyusun bukti-bukti pendukung secara terstruktur yaitu 10 artikel ilmiah relevan yang dipublikasikan 3 tahun terakhir mengenai pendekatan deep learning khususnya berhubungan dengan pemahaman guru di tingkat sekolah dasar. Temuan penelitian dalam membangun konstruksi pemahaman deep learning guru sekolah dasar dipengaruhi oleh empat hal yaitu penguasaan materi, pengalaman mengajar, kemampuan teknologi dan seni. Keempat hal ini menjadi faktor keberhasilan guru dalam mengimplementasikan pembelajaran yang meaningful, mindful dan joyful. Penelitian ini berkontribusi penting untuk memperkuat pemahaman guru sekolah dasar dalam merencanakan dan mengembangkan pembelajaran dengan pendekatan deep learning pada berbagai mata pelajaran guna menciptakan kebermaknaan, kesadaran dan kegembiraan dalam membangun mutu pendidikan Indonesia.
Analisis Butir Soal Asesmen Sumatif Pendidikan Agama Islam Sekolah Dasar Prabowo, Indar; Fahma, Bunga Setyaning
Jurnal Studi Edukasi Integratif Vol 1 No 1 (2024)
Publisher : Pusat Studi Bahasa dan Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui karakteristik butir-butir soal asesmen sumatif akhir semester pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas V di SDIT Mentari Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dan teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan teknik dokumen. Dokumen berupa soal asesmen sumatif akhir semester ganjil yang berjumlah 30 butir, bentuk tes yaitu pilihan ganda. Jumlah dokumen ada 19 sejumlah peserta didik kelas V yang merespon soal tersebut. Analisis data menggunakan program anates versi-4. Hasil penelitian menunjukkan bahwa daya beda baik dengan nilai 0,40, hanya 27% butir yang bisa membedakan kelompok atas dan bawah, taraf kesukaran sedang sebesar  63%, taraf kesukaran tinggi sebesar 37%. Hasil uji validitas tes sebagai persyaratan pengukuran alat tes menunjukkan nilai terbesar yaitu 0,74 dan sisanya terdapat 53% yang dinyatakan tidak valid. Ketuntasan hasil belajar tenyata hanya 1 siswa yang  mencapai nilai Tuntas  di atas KKM (75) yaitu dengan perolehan nilai 86, hal ini tentu menjadi acuan bagi para pendidik untuk meningkatkan kembali atau memberikan motivasi kepada siswa dalam pembelajaran sehingga hasil evaluasi pembelajaran dapat terus meningkat. Dalam analisis kesukaran soal dapat diketahui bahwa 11 soal dengan kategori Sukar. Soal dengan kategori tersebut dapat dievaluasi kembali oleh para pendidik untuk diperbaharui atau diubah dalam bentuk yang berbeda.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBASIS MEDIA INOVATIF TERHADAP HASIL BELAJAR IPA/S PESERTA DIDIK FASE E DI SMK DINAMIKA PEMBANGUNAN 1 JAKARTA Prabowo, Indar; Marwiyanti, Ari
Journal in Teaching and Education Area Vol. 1 No. 1 (2024): JITERA - Journal in Teaching and Education Area
Publisher : Yayasan Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69673/qzgdwm53

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dengan media inovatif pada materi pembelajaran zat dan perubahannya kelas X di SMK Dinamika Pembangunan 1 Jakarta. Penelitian menggunakan metode eksperimen dengan jumlah sampel penelitian sebanyak 36 peserta didik. Teknik analisis hasil penelitian menggunakan deskriptif kuantitatif dengan membandingkan peningkatan hasil belajar peserta didik pre test dan post test. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan sebesar 55% dengan nilai rata-rata hasil belajar sebesar 91. Sedangkan persentase ketuntasan hasil belajar peserta didik adalahn sebesar 94%. Hasil tersebut menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dengan media inovatif dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.
Co-Authors Fahma, Bunga Setyaning Kaan, Septika Augis Ulmi Marwiyanti, Ari Muharam , Dudy Ruhyadi Purwanto , Anim