Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Madani: Multidisciplinary Scientific Journal
Afridona, Romy
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Education Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Implementasi Pembelajaran PAI Berdiferensiasi Dalam Memenuhi Gaya Belajar Siswa SMP 1 Kamang Magek Lavia, Sherly Sri; Karim, Hamdi Abdul; Afridona, Romy
Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol 1, No 12 (2024): Madani, Vol. 1 No. 12 2024
Publisher : Penerbit Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.10430307

Abstract

Differentiated learning is learning that provides independence to students learn using methods that are preferred and needed by each student. A teacher must realize that every child has a learning style and abilities are different from one another, so they cannot be sued to be able to achieve the same value in the same way. Teachers need to provide teaching methods that suit their individual needs. Therefore, differentiated learning also gives teachers independence modify the strategies and methods they will use in teaching. In its application, there are four aspects that teachers must know so that students can understand the lesson materials they study, namely the content aspects that contain teaching materials, aspects of the precess or activities that will be carried out by students when learning takes place in class, and assessment aspects in the form of making or producing products from the process has been given in learning, and the learning/1environment is very influential smoothness of the learning process.
Peran Guru PAI Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Sesuai Tajwid Siswa Kelas 9.1 di SMP N 1 Kamang Magek Marcelina, Sally; Karim, Hamdi Abdul; Afridona, Romy
Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol 1, No 12 (2024): Madani, Vol. 1 No. 12 2024
Publisher : Penerbit Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.10430182

Abstract

Al-qur’an merupakan kalam Allah swt yang diturunkan kepada Nabi Muhammad Saw yang merupakan pedoman hidup bagi kita umat islam serta bernilai ibadah ketika kita baca. Dalam membaca al-qur’an, kita harus memperhatikan bacaan tersebut agar sesuai dengan hukum tajwid yang berlaku, supaya apa yang kita baca bisa bernilai ibadah dan tidak salah arti juga, karena apabila kita salah dalam membaca al-qur’an maka artinya pun juga akan ikut salah. Jadi, peneltian ini dilatar belakangi dengan adanya ditemukan di SMP N 1 Kamang Magek yang setiap paginya selalu memulai pembelajaran dengan membaca Al-Qur’an. Akan tetapi, ketika membaca Al-Qur’an masih banyak yang terbata-bata dan belum sesuai dengan hukum tajwid bahkan ada yang belum mengatahui apa itu hukum tajwid. Jadi, tujuan dari dilakukannya penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana peran guru Pendidikan Agama Islam untuk meningkatkan kemampuan membaca al-qur’an agar sesuai dengan hukum tajwid yang berlaku. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan menggunakan metode penelitian yaitu metode Library Reseach (kajian pustaka) dan Observasi Langsung ke SMP N 1 Kamang Magek. Hasil dari penelitian ini adalah agar peserta didik yang ada di SMP N 1 Kamang Magek, terutama di kelas IX.1 bisa membaca al-qur’an sesuai dengan hukum tajwid yang berlaku serta bisa mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari.
Co-Authors Hamdi Abdul Karim, Hamdi Abdul Lavia, Sherly Sri Marcelina, Sally