Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPMS (Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains) Madani: Multidisciplinary Scientific Journal
Tanzillal, Muhammad Ikhfas
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Education Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Ketersediaan Peralatan, Bahan Ajar dan Keterlaksanaan Kegiatan Praktikum Pada Laboratorium Pendidikan Fisika Tanzillal, Muhammad Ikhfas; Balqis, Putri; Qolbi, Rahayu Zahrotun; Hanifah, Ulil Kawaki Bullaili
Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol 2, No 6 (2024): Madani, Vol 2, No. 6 2024
Publisher : Penerbit Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.12667208

Abstract

 Laboratorium pendidikan fisika memiliki peran vital dalam pembelajaran praktis mahasiswa untuk memahami konsep fisika secara mendalam. Namun, tantangan terkait ketersediaan peralatan, relevansi bahan ajar, dan keterlaksanaan praktikum menjadi krusial dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran di institusi pendidikan tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor tersebut dengan pendekatan deskriptif melalui observasi langsung, wawancara, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar laboratorium menghadapi kendala dalam memastikan ketersediaan peralatan fisika yang memadai. Hanya sedikit laboratorium yang memiliki peralatan yang terawat dengan baik sesuai kebutuhan mahasiswa. Selain itu, bahan ajar yang digunakan belum sepenuhnya relevan dengan perkembangan ilmu pengetahuan terbaru, sehingga mempengaruhi pemahaman mahasiswa terhadap konsep fisika. Keterlaksanaan praktikum juga terhambat oleh kurangnya jumlah laboran terlatih dan pengawasan yang memadai dari staf pengajar. Mahasiswa juga menyoroti pentingnya integrasi teknologi dalam praktikum untuk meningkatkan pengalaman belajar mereka. Berdasarkan temuan ini, disarankan untuk meningkatkan investasi dalam infrastruktur laboratorium, memperbarui kurikulum praktikum dengan bahan ajar yang relevan, dan mengembangkan program pelatihan untuk staf pengajar dan laboran. Upaya ini diharapkan dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran fisika di laboratorium pendidikan dan mendukung persiapan mahasiswa dalam menghadapi tantangan ilmu pengetahuan dan teknologi di masa depan.
Pengaruh PhET Interactive Simultions terhadap Pemahaman Konsep Siswa pada Materi Termodinamika Tanzillal, Muhammad Ikhfas; Hertanti, Erina; Suwarna, Iwan Permana
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol. 14 No. 1 (2026): February 2026
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpms.v14i1.91208

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh PhET Interactive Simulations terhadap pemahaman konsep siswa pada materi termodinamika. Metode penelitian yang digunakan yaitu eksperimen semu dengan desain nonequivalent control group design pada kelas XI SMA Negeri di Tangerang Selatan. Instrumen utama berupa tes pemahaman konsep yang diberikan pada tahap pre-test dan post-test kepada dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen menggunakan PhET Interactive Simulations dan kelompok kontrol yang menerima pembelajaran konvensional. Hasil analisis menunjukkan adanya peningkatan pemahaman konsep yang signifikan pada kelompok eksperimen dengan nilai n-Gain pada kategori tinggi, serta perbedaan yang juga signifikan antara dua kelompok berdasarkan uji t. Temuan tersebut menunjukkan bahwa penggunaan PhET mampu membantu siswa membangun pemahaman konseptual melalui visualisasi dan eksplorasi interaktif. Secara lebih luas, hasil penelitian ini mengimplikasikan bahwa integrasi media simulasi digital dapat mendukung pendidikan berkelanjutan melalui pembelajaran yang adaptif, efisien, dan berbasis teknologi.
Co-Authors Hanifah, Ulil Kawaki Bullaili Hertanti, Erina Iwan Permana Suwarna Putri Balqis, Putri Qolbi, Rahayu Zahrotun