Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora
Mualif Hari Wahyudi
Unknown Affiliation
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Penggunaan Kahoot Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sekolah Menengah Pertama Pada Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Mualif Hari Wahyudi; Suarman; Gimin
Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora Vol. 2 No. 2 (2023): Desember (Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora)
Publisher : CV Insan Kreasi Media

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57248/jishum.v2i2.300

Abstract

Penggunaan media pembelajaran berbasis Kahoot sudah banyak dilakukan oleh para guru untuk meningkatkan minat belajar dari siswa. Dikarenakan, pendidikan memiliki peran penting dalam pengembangan generasi berkualitas dan peningkatan taraf hidup dalam masyarakat. Minat belajar siswa memainkan peran kunci dalam mencapai tujuan pembelajaran. Namun, mata pelajaran IPS sering dianggap abstrak dan sulit dipahami oleh siswa, yang dapat menyebabkan penurunan minat belajar. Dalam era globalisasi, kemajuan teknologi mempengaruhi pendidikan, dan media pembelajaran seperti Kahoot menjadi solusi untuk membuat pembelajaran lebih menarik dan inovatif. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain one group pretest-posttest untuk menganalisis perbedaan minat belajar sebelum dan setelah penggunaan Kahoot sebagai media pembelajaran pada mata pelajaran IPS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Kahoot signifikan meningkatkan minat belajar siswa kelas 7 di SMPN 9 Tualang. Perubahan ini didukung oleh hasil analisis uji beda yang menunjukkan perbedaan yang signifikan antara pretest dan posttest siswa. Hasil ini juga diperkuat oleh analisis N-Gain yang menunjukkan peningkatan minat belajar siswa dalam kategori tinggi. Penelitian ini sejalan dengan penelitian sebelumnya yang menunjukkan bahwa Kahoot dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Oleh karena itu, media pembelajaran berbasis Kahoot dapat menjadi solusi yang efektif untuk meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran IPS di sekolah. Media pembelajaran seperti Kahoot dapat menciptakan suasana pembelajaran yang menarik, interaktif, dan tidak membosankan, yang pada gilirannya meningkatkan minat belajar siswa. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa penggunaan media pembelajaran berbasis Kahoot efektif dalam meningkatkan minat belajar siswa kelas 7 di SMPN 9 Tualang pada mata pelajaran IPS. Diharapkan bahwa pendekatan pembelajaran yang mengintegrasikan teknologi ini dapat digunakan secara luas dalam pendidikan untuk menciptakan suasana belajar yang lebih menarik dan memotivasi siswa untuk belajar dengan lebih baik.
Pengaruh Kompetensi Sosial dan Kompetensi Kepribadian Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa Jurusan Ilmu Pengetahuan Sosial Pada Sekolah Menengah Atas Lufita; Mualif Hari Wahyudi; Suarman; Mujiono
Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora Vol. 2 No. 4 (2024): Juni (Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora)
Publisher : CV Insan Kreasi Media

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57248/jishum.v2i4.401

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kompetensi sosial dan kompetensi kepribadian guru terhadap motivasi belajar siswa SMAN 1 Bangko Pusako. Kompetensi sosial mencakup kemampuan guru dalam berinteraksi dan berkomunikasi secara efektif dengan siswa, sementara kompetensi kepribadian mencakup sifat sifat kepribadian guru yang mendukung proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Instrument pengumpulan data pada penelitian menggunakan angket. Data yang dikumpulkan melalui angket yang diberikan kepada siswa jurusan IPS di SMAN 1 Bangko Pusako. Analisis data dilakukan menggunakan teknik regresi linear berganda untuk melihat pengaruh masing masing variabel independen (Kompetensi sosial dan Kompetensi kepribadian) terhadap variabel dependen (Motivasi belajar siswa). Hasil analisis menunjukan bahwa kompetensi sosial dan kompetensi kepribadian guru memiliki pengaruh positif terhadap motivasi belajar siswa SMAN 1 Bangko Pusako. Berdasarkan hasil analisis dengan uji t dan Uji F menunjukkan hasil signifikansi 0,000. Hal ini menunjukan bahwa nilai signifikansi dibawah <0,05. Dapat dikatakan bahwa adanya pengaruh kompetensi sosial dan kepribadian guru terhadap motivasi belajar siswa IPS SMA Negeri 1 Bangko Pusako. Kedua variabel ini secara Bersama sama memberikan kontribusi yang signifikan terhadap peningkatan motivasi belajar siswa Jurusan IPS SMAN 1 Bangko Pusako.
Pengaruh Media Sosial dan Literasi Ekonomi terhadap Minat Berwirausaha Mahasiswa Mualif Hari Wahyudi; Kapriani, Aldia; Sumarno; Saybrus, Hardisem
Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora Vol. 3 No. 1 (2024): September (Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora)
Publisher : CV Insan Kreasi Media

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57248/jishum.v3i1.463

Abstract

This study aims to determine how much influence social media and economic literacy have on the entrepreneurial interest of students of the Faculty of Teacher Training and Education, Riau University. This research is included in quantitative research. The population in this study was 1351 with a research sample of 93 students. Sampling technique using random sampling. Data collection techniques used are questionnaires and tests through google form. This study uses descriptive analysis, multiple linear analysis, normality test, linearity test, heteroscedasticity test, multicollinearity test, T test, F test and coefficient of determination test. The results of this research show social media and economic literacy together (simultaneously) have a positive and significant effect on the entrepreneurial interest of students of the faculty of teacher training and education, University of Riau. The results of the analysis of independent variables namely social media and economic literacy have a joint contribution of 0,494. This means that all independent variables namely social media and economic literacy have a joint contribution of 49,4% to the interest in entrepreneurship while the remaining 50,6% is influenced by other variables not discussed in this study.
Co-Authors Gimin Kapriani, Aldia Lufita Mujiono Saybrus, Hardisem Suarman Sumarno