Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar
NURTINASARI, NURTINASARI
Unknown Affiliation
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Public Health

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGARUH MEDIA BERBASIS APLIKASI KAHOOT DALAM PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR TEMATIK MUHAJIR, MUHAJIR; NURTINASARI, NURTINASARI; IMRAN, MUH. ALI; ERNAWATI, ERNAWATI
ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 3 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/elementary.v4i3.3118

Abstract

Education is a major pillar of national development. The quality of education determines the quality of human resources produced. One indicator of the quality of education is student learning outcomes. This study aims to analyze the effect of application-based media Kahoot on learning on thematic learning outcomes of fifth-grade students at SDN 35 Tonasa II. This study uses an experimental method with a quasi-experimental design, namely a non-equivalent control group design. The research sample consisted of 12 students who were divided into two groups, namely the experimental group (six students) and the control group (six students). The experimental group used application-based media Kahoot in thematic learning, while the control group used conventional learning methods. The research instrument used was a thematic learning achievement test. The data were analyzed using the independent t-test. The results of the study showed that there was a significant effect between application-based media Kahoot and thematic learning outcomes of fifth-grade students at SDN 35 Tonasa II. This is evidenced by the calculated t value (2.898) which is greater than the t table (2.015) with a significance level of 5%. ABSTRAKPendidikan merupakan salah satu pilar utama dalam pembangunan bangsa. Kualitas pendidikan menentukan kualitas sumber daya manusia yang dihasilkan. Salah satu indikator kualitas pendidikan adalah hasil belajar siswa.Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh media berbasis aplikasi Kahoot dalam pembelajaran terhadap hasil belajar tematik siswa kelas V di SDN 35 Tonasa II. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain quasi-eksperimen, yaitu desain kelompok kontrol nonequivalen. Sampel penelitian terdiri dari 12 siswa kelas V yang dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen (enam siswa) dan kelompok kontrol (enam siswa). Kelompok eksperimen menggunakan media berbasis aplikasi Kahoot dalam pembelajaran tematik, sedangkan kelompok kontrol menggunakan metode pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes hasil belajar tematik. Data dianalisis menggunakan uji t-test independen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara media berbasis aplikasi Kahoot dengan hasil belajar tematik siswa kelas V di SDN 35 Tonasa II. Hal ini dibuktikan dengan nilai t hitung (2,898) yang lebih besar dari t tabel (2,015) dengan taraf signifikansi 5%.
PENDAMPINGAN DALAM MENGINTEGRASIKAN LITERASI DIGITAL UNTUK PEMBELAJARAN PADA GURU SDN 35 TONASA II KABUPATEN PANGKAJENE DAN KEPULAUAN Imran, Muh. Ali; Nurtinasari, Nurtinasari; Pomalingo, Feren Pratiwi; Khaltsum, Ummu; Tarman, Tarman
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 6 No. 1 (2025): Volume 6 No. 1 Tahun 2025
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v6i1.41016

Abstract

Kurikulum  merdeka  memberikan  keleluasaan  kepada  pendidik  untuk  menciptakan  pembelajaran berkualitas. Untuk menciptakan pembelajaran menjadi lebih menarik dan menyenangkan, maka seorang guru harus  bisa  memanfaatkan  media pembelajaran  dengan  perangkat  digital. Oleh  kerena  itu, perangkat  digital digunakan dalam pembelajaran untuk menunjang keberhasilan guru mengajar. Berdasarkan pengamatan awal TIM PKM di SDN 35 Tonasa II Kabupaten Pangkajene dan Kepulauan bahwa masih terdapat guru yang tidak bisa menjangkau perangkat digital untuk pembelajaran seperti yang paling sederhana, gawai yang digunakan. Permasalahannya yaitu lebih banyak guru yang tidak bisa mengoperasikannya untuk digunakan sebagai media dalam pembelajaran. Tujuan pelaksanaan PKM  ini  lebih  ditekankan pada  pendampingan  agar  guru  lebih  memaksimalkan  literasi  digital  dalam pembelajaran.  Target Capaian dari pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat ini adalah  guru  SDN 35 Tonasa II Kabupaten Pangkajene dan Kepulauan dalam  mengintegrasikan  literasi  digital pada pembelajaran. Pelaksanaan  pengabdian  masyarakat  ini menggunakan  metode  partisipasi  langsung  para  peserta  pendampingan.  Adapun  langkah-langkah  yang dilakukan  yaitu  observasi  awal, perencanaan,  persiapan  pendampingan,  pelaksanaan  pendampingan,  dan evaluasi.Kegiatan Pendampingan  Mengintegrasikan Literasi Digital untuk Pembelajaran bagi Guru SDN 35 Tonasa II Kabupaten Pangkajene dan Kepulauan      berhasil   terlaksana   sesuai   rencana.   Materi   inti   disampaikan   kepada   peserta   sesuai   jadwal pendampinganselama 3 hari, secara daring dan luring. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat memberikan warna  yang  baru  dalam  pembelajaran.  Guru    mulai  berlomba-lomba  memanfaatkan  perangkat  digital  untuk pembelajaran. Bukan hanya itu, setiap kegiatan pembelajaran yang dilakukan selalu mengintegrasikan literasi digital sehingga memberikan  perubahan  dan  keberhasilan  dari  bentuk  pembelajaran  konvensional  menjadi pembelajaran berbasis digital.
Co-Authors Ernawati Ernawati Khaltsum, Ummu Muh. Ali Imran, Muh. Ali Muhajir Muhajir, Muhajir Pomalingo, Feren Pratiwi Tarman, Tarman