Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal el-Ibtidaiy: Journal of Primary Education Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika
Tia, Zulfia Listiawani
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Desain Didaktis Pembelajaran Volume Kubus Berbasis Alat Peraga Kubus Satuan di Sekolah Dasar Tia, Zulfia Listiawani; Habibi, Mhmd
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8 No 2 (2024): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 8 Nomor 2 Tahun 2024
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v8i2.3325

Abstract

Tulisan ini dilatarbelakangi hasil penelitian, ditemukan bahwa menentukan dan menyelesaikan masalah terkait volume kubus merupakan salah satu topik yang menjadi hambatan belajar (learning obstacle) dalam menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan materi tersebut. Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh deskripsi tentang desain didaktis volume kubus yang dapat memudahkan siswa memahami konsep tersebut. Berkaitan dengan permasalahan tersebut, maka perlu adanya alternif pembelajaran untuk mempermudah siswa memahami menentukan dan menyelesaikan masalah terkait dengan volume kubus. Salah satu alternatif desain pembelajaran yang digunakan adalah dengan menerapkan pendekatan Didactical Design Research disertai dengan penggunaan kubus satuan. Hal ini diyakini bahwa siswa akan memiliki pemahaman yang lebih baik tentang penentuan volume dan pemecahan masalah ketika mereka menggunakan kubus satuan. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan model Didactical Design Research (DDR). Adapun subjek penelitiannya adalah siswa kelas V. Instrumen penelitian yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian, siswa dapat menguasai operasi penghitungan perkalian yang diperlukan untuk menghitung volume kubus.
Pengaruh Model Guided Discovery Learning Terhadap Pemecahan Masalah Matematis Dan Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar Tia, Zulfia Listiawani
el-Ibtidaiy:Journal of Primary Education Vol 7, No 2 (2024): el-ibtidaiy
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/ejpe.v7i2.30855

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran guided discovery learning terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis dan motivasi belajar siswa. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas V SD N 01 Kandis yang terdiri dari kelas V B dan VC, dimana kelas V C menjadi kelas eksperimen dan kelas V B menjadi kelas kontrol yang dilakukan dengan menggunakan tes. Hasil pengujian statistik untuk data kemampuan pemecahan masalah pada kelas eksperimen dibandingkan kelas kontrol dengan menggunakan uji t sebagai uji hipotesis, yaitu hasil t hitung > t tabel dimana t hitung = 1,45 dan t tabel=1,05 dengan taraf signifikansi 5%. Sedangkan untuk data motivasi belajar pada taraf signifikansi ? = 0,05 diperoleh thitung sebesar 5,72 dengan nilai signifikansi 0,000 sedangkan ttabel sebesar 4,45. Karena thitung > ttabel (5,72 > 4,45) dan signifikansi < 0,05 (0,000< 0,05) sehingga disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan model guided discovery learning terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah dan motivasi belajar matematika siswa.Kata Kunci: Model guided discovery learning, motivasi belajar, pemecahan masalah
Co-Authors Mhmd. Habibi