Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edu Research : Jurnal Penelitian Pendidikan Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI)
Ariston Tanjung
Unknown Affiliation
Humanities Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Membangun Karakter Peserta Didik Dengan Menanamkan Sikap Stop Bullying Di SD N 106 AEK Galoga Sahyoni; Ariston Tanjung; Nadilah; Putri Marwah; Rima Melati, Tini Setiawati; Ulfa Nadiya
Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI) Vol. 2 No. 1 (2024): Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI)
Publisher : Penerbit dan Percetakan CV. Picmotiv

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61930/pjpi.v2i1.585

Abstract

Bullying merupakan masalah serius di lingkungan sekolah, termasuk di SD N 106 Aek Galoga, dengan dampak negatif yang signifikan terhadap korban baik secara fisik maupun mental. Oleh karena itu, artikel ini bertujuan untuk menganalisis prevalensi dan dampak bullying di SD tersebut serta mengusulkan strategi untuk mengatasi masalah ini. Metode penelitian yang digunakan mencakup pendekatan kualitatif dan kuantitatif dengan menggunakan survei terhadap 100 siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dampak bullying bagi korban, menjelaskan pentingnya membangun karakter peserta didik dengan menanamkan sikap stop bullying, memberikan strategi untuk menanamkan sikap stop bullying di SD N 106 Aek Galoga, dan menganalisis hasil survei mengenai prevalensi dan dampak bullying. Hasil analisis menunjukkan bahwa sekitar 28% siswa pernah mengalami bullying, dengan bentuk verbal menjadi yang paling umum, diikuti oleh fisik dan sosial. Dampak dari bullying mencakup masalah emosional seperti kecemasan, depresi, dan rasa takut; masalah sosial seperti penarikan diri dan kesulitan menjalin pertemanan; masalah fisik seperti cedera dan sakit kepala; serta masalah akademik seperti penurunan prestasi dan kesulitan berkonsentrasi. Kesimpulannya, bullying adalah masalah yang serius di SD N 106 Aek Galoga yang memerlukan perhatian serius dan tindakan proaktif untuk mencegah dan mengatasi dampaknya. Pentingnya membangun karakter peserta didik dengan menanamkan sikap stop bullying dan menerapkan strategi yang komprehensif untuk mengatasi masalah ini tidak dapat diabaikan. Oleh karena itu, langkah-langkah seperti penerapan program anti-bullying, peningkatan kesadaran tentang bullying, pembangunan budaya sekolah yang positif, serta memberikan dukungan kepada korban dan menindak tegas pelaku bullying sangatlah penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang aman dan inklusif bagi seluruh siswa.
PENERAPAN METODE DRILL DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PERMULAAN PESERTA DIDIK KELAS 1 SD NEGERI 111 PIDOLI DOLOK Ariston Tanjung; Irma Suryani Siregar; Ali Yuseon
EDU RESEARCH Vol 6 No 1 (2025): EDU RESEARCH
Publisher : IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v6i1.555

Abstract

This researcThis research aims to improve initial writing skills through the Drill method in class I of SD Negeri 111 Pidoli Dolok. This research is a classroom action research (PTK) that was conducted. in two cycles. This cycle consists of four stages, namely, planning, implementation, observation and reflection. The subjects of this research consisted of 15 students, 5 male students and 10 female students in class I of SD Negeri 111 Pidoli Dolok 2023/2024. Data collection tools in research. used observation and test sheets and for data analysis in this study used quantitative descriptives. The research results show that the learning process through the Drill method can improve students' initial writing skills by fulfilling the KKM. The improvement in initial writing skills can be seen from each cycle, in the pre-cycle the average score was 67, with learning completeness of 5 students (33.33%) after the researcher used the Drill method in cycle I, student achievement was still 60%, after repetition by continuing to stage II of cycle student achievement is said to be. increased with an average achievement of 85 with completeness. students is 100%. From these data it can be concluded that students' initial writing skills improved after researchers used the Driil method.
Co-Authors Ali Yuseon Irma Suryani Siregar Nadilah Putri Marwah Rima Melati, Tini Setiawati Sahyoni Ulfa Nadiya