Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Arfiningsih, Yenny
Unknown Affiliation
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Analisis Aktivitas Belajar Siswa Kelas 5 SD Negeri Mlatiharjo 01 melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Media Diorama Peta Nurani, Rahayu Endah; Kartinah, Kartinah; Arfiningsih, Yenny; Wuryandini, Endang
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 4 No. 3 (2024): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2024 (3)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v4i3.660

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan perbedaan aktivitas belajar kelas 5 SD N Mlatiharjo sebelum dan sesudah diberikan perlakuan dengan model pembelajaran berbasis masalah dengan media diorama. Peneliti mengimplementasikan jenis penelitian kuantitatif dalam studi ini. Desain metode pre experimental yang digunakan adalah One group pretest posttest design. Seluruh peserta didik kelas 5 yang berjumlah 28 peserta didik dan terdiri dari 16 peserta didik laki-laki dan 12 peserta didik perempuan dijadikan sebagai populasi dan sampel dalam studi ini, yang mana teknik sampling jenuh digunakan sebagai teknik untuk mengambil sampel itu. Data primer dijadikan sebagai sumber data dalam studi ini yang didapat dari lembar angket dengan skala likert, wawancara, dan dokumentasi. Uji N-gain score dan uji one sample t-test dilakukan sebagai teknik untuk menganalisis data yang sudah dikumpulkan dengan memanfaatkan software SPSS 26.0. Hasil penelitian ini diperoleh: (1) secara signifikan penerapan model pembelajaran berbasis masalah dengan media diorama peta dan aktivitas belajar peserta didik kelas 5 SD Negeri Mlatiharjo materi flora dan fauna memperlihatkan adanya perbedaan; (2) penerapan model pembelajaran berbasis masalah berbantuan media diorama peta cukup efektif diimplementasikan pada peserta didik kelas 5.
Perbedaan Model Pembelajaran Konvensional dengan Problem Based Learning Berbantuan Media Konkret terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V SDN Mlatiharjo 01 Semarang Rahayu, Suci; Kartinah, Kartinah; Arfiningsih, Yenny; Artarina, Filia Prima
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 4 No. 3 (2024): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v4i3.696

Abstract

Siswa memiliki kemampuan berpikir kritis rendah disebabkan oleh penggunaan model pembelajaran konvensional. Hal itulah yang mendasari dilakukannya penelitian ini. Penelitian ini dijalankan dengan maksud agar perbedaan model pembelajaran konvensioanl dengan Problem Based Learning berbantuan media konkret terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SDN Mlatiharjo 01 Semarang bisa diketahui. Pre-Experimental Design jenisnya One-group Pretest-Posttest Design adalah cara penelitiannya yang diimplementasikan pada studi tersebut dan teknik samping jenuh dipakai untuk mengambil sampel, dimana dalam teknik ini, sampel ditentukan saat seluruh populasi dipakai sebagai sampel. Seluruh siswa kelas VA SDN Mlatiharjo 01 Semarang tahun ajaran 2024/2025 yang memuat 28 murid dijadikan sebagai populasi dalam penelitian ini. Tes dan dokumentasi adalah dua metode yang dipakai untuk mengumpulkan data. Uji normalitas, uji paired sampe t-test serta uji N Gain adalah sejumlah teknik yang dipakai untuk menganalisis data. Hasil dari penelitian memperlihatkan bahwa secara signifikan pembelajaran mengimplementasikan model pembelajaran konvensional dengan Problem Based Learning berbantuan media konkret memperlihatkan adanya perbedaan yang mempengaruhi kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SDN Mlatiharjo 01 Semarang.
Pengaruh Model PBL pada Materi Analisis Data Kelas V SDN Mlatiharjo 01 terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika 'Ulya, Sa'adatul; Sukamto, Sukamto; Arfiningsih, Yenny; Wuryandini, Endang
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 4 No. 2 (2024): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v4i2.697

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh model Problem Based Learning pada kemampuan pemecahan masalah peserta didik kelas V SDN Mlatiharjo 01 bisa dideskripsikan. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Mlatiharjo 01 Kota Semarang dengan sampel peserta didik kelas V yang berjumlah 28 peserta didik dan memuat 16 anak laki-laki dan 12 anak perempuan dijadikan sebagai populasi dalam studi ini. Sampling Nonprobality sampling dengan sampling jenuh adalah teknik yang dipakai untuk mengambil sampel. Metode yang dipakai dalam studi ini adalah eksperimen yang merupakan jenis dari metode kuantitatif dengan memakai Pre-Experimental Design dengan bentuk One-Grup Pretest-Posttest Design. Instrumen penelitian yang digunakan adalah soal evaluasi dan lembar observasi. Uji normalitas dan uji paired sample t-test adalah sejumlah pengujian yang dipakai untuk menganalisis data yang sudah dikumpulkan. Hasil uji paired dengan memanfaatkan aplikasi SPSS memperlihatkan bahwa secara positif kemampuan pemecahan masalah peserta didik kelas V materi analisis data mendapat pengaruh dari implementasi model Problem Based Learning. Berlandaskan hasil SPSS dengan pengujian paired sample t test didapat hasil nilai Sig. (2-tailed) sejumlah 0,000, dimana nilai itu di bawah 0,05 dan didapatkan bahwa skor mean kemampuan pemecahan masalah melebihi skor mean sebelum model itu diimplementasikan, yakni 88,11 > 74,00. Berkaitan dengan hal itu bisa diambil kesimpulan bahwa secara signifikan kemampuan pemecahan masalah matematika pada data pretest dan posttest memperlihatkan adanya perbedaan yang nyata.
Co-Authors 'Ulya, Sa'adatul Artarina, Filia Prima Endang Wuryandini, Endang Kartinah Kartinah, Kartinah Nurani, Rahayu Endah Suci Rahayu Sukamto Sukamto