Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Ma'arif Journal of Education, Madrasah Innovation and Aswaja Studies International Journal of Interdisciplinary Research
Moh. Romzi
Unknown Affiliation
Religion Humanities Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Program Pengayaan Bahasa Dan Pengaruhnya Terhadap Model Pembelajaran Sobahul Lughah Di Mahad Sunan Ampel Al Aly: برنامج إثراء اللغة وأثره في نموذج تعلم صباح اللغة في معهد سنن أمبل العلي Ulya Zahrotul Firdaus; Moh. Romzi; Zahrotul Jamilah
Ma'arif Journal of Education, Madrasah Innovation and Aswaja Studies Vol 1 No 2 (2022): DECEMBER
Publisher : Lembaga Pendidikan Ma'arif Nahdlatul Ulama, Kabupaten Malang, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69966/mjemias.v1i2.58

Abstract

معهد سنن أمبل العلي (MSAA) هي مؤسسة تعليمية إسلامية تحت رعاية جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية في مالانج. يشترط على جميع الطلاب الجدد العيش في ماهد لمدة السنة الأولى تقريبًا بهدف خلق جو ملائم للتطوير التعليمي، وتكوين شخصيات طلابية مهذبة من خلال الأنشطة الدينية، وتحسين المهارات اللغوية (العربية والإنجليزية) من خلال الأنشطة اللغوية للذكور). وللمشرفة (المرشدة) دور مهم في تحقيق هذا الهدف. يعملون كمعلمين أو مدرسين في الأنشطة اللغوية. لتحسين كفاءة مشرف-مشرفة في التدريس، يتم عقد برنامج إثراء اللغة مرة واحدة في الأسبوع في عطلة نهاية الأسبوع. يهدف هذا البحث إلى تحديد أثر برامج الإثراء اللغوي على ممارسة أنشطة تعلم اللغة في جامعة MSAA. ومنهج البحث المستخدم هو أسلوب دراسة الحالة باستخدام تقنيات الملاحظة والمقابلة. أظهرت نتائج البحث أن برنامج إثراء اللغة أعطى مشرف-مشرفة القدرة على تنظيم الوقت بشكل مناسب، وإتقان المواد الكافية لنقلها إلى الطلاب الجدد، واكتساب المعرفة حول تنوعات تعلم اللغة والألعاب، فضلا عن تقنيات التحفيز.
Semantic Approaches in Islamic Education Shobihatul Fitroh Noviyanti; Moh. Romzi; Alfan Rikza; Jury Wahanto
International Journal of Interdisciplinary Research Vol. 1 No. 1 (2025): January 2025
Publisher : Ponpes As-Salafiyyah Asy-Syafi'iyyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71305/ijir.v1i1.223

Abstract

The semantic approach in education is an important method for understanding the meaning and context of texts, especially in religious and philosophical studies. This study examines the work of Toshihiko Izutsu, particularly his book God and Man in the Koran: Semantic of the Koranic Weltanschaung, which emphasizes a deep semantic analysis of the concepts of God and man in the Qur'an. The focus of this research is on how the semantic approach can enrich Islamic religious education by revealing the hidden meanings and complex linguistic structures of the Qur'an. The method used is a literature study and textual analysis of Izutsu’s work, along with its implications in educational contexts. The findings show that the semantic approach provides teachers and students with a contextual and critical understanding of the Qur'an, thereby enhancing the quality of religious education. Moreover, a profound understanding of the relationship between God and man from a semantic perspective helps to shape character and spiritual values integral to education. This study contributes significantly to the development of more interactive and reflective Qur'anic learning methods
Co-Authors Alfan Rikza Jury Wahanto Shobihatul Fitroh Noviyanti Ulya Zahrotul Firdaus Zahrotul Jamilah