Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Jurnal Jendela Pendidikan
Hana, Volia
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Penerapan Media Prisma Berbasis Augmented Reality dengan Model Knisley pada Materi Prisma Kelas V SD Kuanino 3 Kota Kupang Bianome , Bayu Cindi F.; Nahak, Kristina E. Noya; Hendrik, Gracela Natalia; Ndiy, Imanuel; Hana, Volia; Hoar, Maria D.
Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 7 No. 2 (2024): Mei - Agustus 2024
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/jsgp.7.2.2024.4235

Abstract

Learning is a process to help students learn well and where interaction or reciprocal relationships occur between students and their environment in achieving a goal. And to achieve this goal requires media and learning models. One of them is Augmented Reality media with the Knisley learning model. The aim of this research is to find out how to apply Augmented Reality learning media with the Knisley learning model and what the learning outcomes of students are in using Augmented Reality learning media with the Knisley learning model on class V prism material at SD GMIT Kuanino 3, Kupang City. This type of research is quantitative research with a descriptive method. The data collection techniques used in the research are observation, interviews and tests. The observation data is supported by the results of interviews with students and teachers who found that the use of Augmented Reality-based prism media with the Knisley learning model makes learning more enjoyable. Allows students to visualize prisms interactively, supporting active learning. From the test results, it is said that learning outcomes are complete after using augmented reality-based prism media with the Knisley model. So it is said that students fulfill the specified KKTP. This learning not only increases students' understanding, but also improves critical thinking skills and abilities. Thus, the application of prism media based on Augmented Reality with the Knisley model can be considered an innovative and effective approach to prism learning.
Pengaruh Literasi Digital dan Minat Baca Terhadap Motivasi Belajar Siswa SD GMIT Kuanino 3 Kupang Hana, Volia; Nahak, Roswita Lioba; Naitili, Cornelia A.
JURNAL JENDELA PENDIDIKAN Vol. 5 No. 04 (2025): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi November 2025
Publisher : CV. Jendela Edukasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57008/jjp.v5i04.1793

Abstract

Motivasi belajar siswa merupakan salah satu faktor penting yang menentukan keberhasilan proses pembelajaran. Namun, rendahnya motivasi belajar masih menjadi kendala dalam meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah dasar. Oleh karena itu, penelitian ini dilakukan untuk menganalisis pengaruh literasi digital dan minat baca terhadap motivasi belajar siswa SD GMIT Kuanino 3 Kupang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah literasi digital dan minat baca berpengaruh secara parsial maupun simultan terhadap motivasi belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan regresi linier berganda. Populasi penelitian terdiri dari 86 siswa dengan sampel sebanyak 40 siswa yang ditentukan menggunakan teknik proportional random sampling. Instrumen penelitian berupa angket dengan skala Likert, sedangkan analisis data dilakukan melalui uji validitas, reliabilitas, asumsi klasik, serta uji regresi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa literasi digital berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar dengan nilai thitung 3,319 > ttabel 2,024 dan Sig. 0,002 < 0,05. Minat baca juga berpengaruh positif dan signifikan dengan nilai thitung 4,007 > ttabel 2,024 dan Sig. 0,000 < 0,05. Selain itu, hasil uji simultan menunjukkan bahwa literasi digital dan minat baca secara bersama-sama berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar siswa dengan nilai Fhitung 28,902 > Ftabel 3,24 dan Sig. 0,000 < 0,05. Kesimpulan dari penelitian ini adalah literasi digital dan minat baca memiliki kontribusi penting dalam meningkatkan motivasi belajar siswa, sehingga kedua aspek tersebut perlu ditingkatkan melalui strategi pembelajaran yang inovatif dan berkelanjutan.
Co-Authors Bianome , Bayu Cindi F. Hendrik, Gracela Natalia Hoar, Maria D. Nahak, Kristina E. Noya Nahak, Roswita Lioba Naitili, Cornelia A. Ndiy, Imanuel