Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal alfazuna: Jurnal Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Maharaat Lughawiyyat
Nurul Fauzi, Firman
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
تكوين البيئة اللغوية على أساس نظرية التعليم القائم على الدماغ (دراسة الحالة في مدرسة عباد الرحمن الثانوية الاسلامية مالانج) Nurul Fauzi, Firman
Maharaat Lughawiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 1 No 1 (2022): Maharaat Lughawiyyat
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/jpba.v1i1.1593

Abstract

ABSTRAKPembentukan lingkungan bahasa merupakan hal yang sangat penting dalam kegiatan pembelajaran bahasa Arab sebagai media pembiasaan dalam penggunaan bahasa Arab. Pembentukan lingkungan bahasa mendukung pemelajar bahasa dalam pemerolehan bahasa kedua. Dalam pembentukan lingkungan bahasa menerapkan kegiatan yang mampu merangsang otak untuk belajar. Artikel ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan kegiatan pembentukan lingkungan bahasa berdasarkan teori pembelajaran berbasis otak, (2) mendeskripsikan mata pelajaran yang mendukung pembentukan lingkungan bahasa berdasarkan teori pembelajaran berbasis otak di MA Ibadurrachman Malang. Teknik pengumpulan data yang digunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Adapun hasil dalam artikel ini adalah: (1) adanya kegiatan-kegiatan pembenukan lingkungan bahasa berdasarkan teori pembelajaran berbasis otak yaitu menghafal mufrodat, penerapan ilmu bahasa, pembiasaan penggunaan bahasa Arab dalam kegiatan seharihari dan pembelajaran serta pembiasaan kemampuan mendengar. (2) Terdapat tiga mata pelajaran yang mendukung pembentukan lingkungan bahasa berdasarkan teori pembelajaran berbasis otak yaitu mata pelajaran bahasa Arab Wajib, pengembangan dan pendalaman bahasa Arab serta ilmu nahwu ملخص تكوين البيئة اللغوية مهم جدا في عملية تعليم اللغة العربية كوسيلة لممارسة استخدام اللغة العربية. وتدعم البيئة اللغوية على اكتساب اللغة الثانية لدى متعلم اللغة. ويمكن في تكوين البيئة اللغوية تطبيق عمليات تدعم على حفز الدماغ للتعلم. يهدف هذه المقالة: (1) لوصف عمليات تكوين البيئة اللغوية على أساس نظرية التعليم القائم على الدماغ، (2) لوصف المواد المدعمة على تكوين البيئة اللغوية على أساس نظرية التعليم القائم على الدماغ في مدرسة عباد الرحمن الثنوية الاسلامية مالانج. أسلوب جمع البيانات المستخدمة هي المقابلة والملاحظة والتوثيق. وأما النتائج من هذه المقالة هي: (1) توجد عمليات تكوين البيئة اللغوية على أساس نظرية التعليم القائم على الدماغ يعني حفظ المفردات وتطبيق علوم اللغة وممارسة استخدام اللغة العربية في عملية يومية وتعليم وممارسة الاستماع. (2) والمواد المدعمة في تكوين البيئة اللغوية على أساس نظرية التعليم القائم على الدماغ فيها ثلاثة مواد يعني مواد اللغة العربية الواجبة ومواد تطوير وتعميق اللغة العربية وعلم النحو.
Tathwir al- Manahij Bi syaklin 'Am fi al-Marhalah al-Asasiyah (al-Ibtidaiyah) fi al-Mamlakah al-Arabiyah as-Sa'udiyah Kawakip, Akhmad Nurul; Hammad Al Balawi, Ali; Nurul Fauzi, Firman
Jurnal Alfazuna : Jurnal Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 6 No. 2 (2022): June
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab FTK UIN Sunan Ampel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15642/alfazuna.v6i2.1958

Abstract

Purpose- The purpose of this study is to see the reality of curriculum, curriculum development and evaluation from the point of view of teachers in elementary schools in Saudi Arabia. The focus of this research is a sample of teachers who work in Tabuk schools in the academic year of 1442 H. Design/ Methodology/ Approach- The method used in this research is a survey. The research informants were 100 elementary school teachers in the city of Tabuk Saudi Arabia who were taken randomly. Because it is a survey research, the data is obtained through a questionnaire. Findings- The results of the study show that it takes the initiative of all stages of education in developing the curriculum in many aspects. In addition, it requires special formulation at all levels, integration, continuity between subjects, connecting knowledge and scientific life, focusing on scientific research skills, developing thinking and problem solving skills, and considering students. The needs and tendencies of learners, and the existing and expected aspirations of the Saudi society, as all aspects of this Kingdom curriculum need to be developed, updated and acted upon. Research Limitation/ Implications- This research could not be more in-depth due to the limited time of researchers in searching for data, even though this research can be used as a basis in helping to develop the curriculum at Tabuk Elementary School in Saudi Arabia. Kata kunci/ Keywords- Curriculum, Elementary School, Saudi Arabia
Co-Authors Hammad Al Balawi, Ali KAWAKIP, Akhmad Nurul