<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan jenis kesulitan belajar, kemampuan siswa, dan faktor yang menyebabkan kesulitan siswa kelas V SD dalam pemecahan masalah dari materi bangun ruang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Subjek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas V SD Negeri 47 Kota Ternate. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu dilakukan dengan menggunakan tes dan wawancara. Sedangkan teknik analisis data dalam penelitian ini adalah reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 56, 5% siswa kesulitan dalam memahami konsep; 9,06% siswa kesulitan dalam memahami bahasa matematika dan 8,08% siswa kesulitan dalam pemecahan masalah dan menemukan jawaban akhir. Adapun faktor-faktor yang menyebabkan kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah sub pokok bahasan bangun ruang yaitu: 1) Kurangnya minat dan motivasi siswa terhadap pelajaran matematika, 2) Rutinitas belajar berkurang, 3) Kemampuan matematika masih rendah, dan 4) banyak siswa melakukan kesalahan dalam menghitung. Hal ini dapat disimpulkan bahwa siswa masih mengalami kesulitan belajar dalam pemecahan masalah khususnya materi bangun ruang. Solusinya adalah siswa harus mendapatkan penanganan yang tepat, dengan usaha guru yang didukung juga oleh orangtua siswa, serta semangat dan motivasi siswa untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis.]]>
