Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika
Nur Afniasty Siregar
Universitas Negeri Medan
Education Mathematics

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pendekatan Realistic Mathematics Education Terhadap Kemampuan Perkalian dan Pembagian Pecahan Siswa di Sekolah Dasar Nur Afniasty Siregar; Elvi Mailani; Maria Dea Ulina Saragih
Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 1 (2025): Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika FMIPA Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jfi.v6i1.66677

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan siswa dalam menyelesaikan perkalian dan pembagian pecahan. Salah satu pendekatan pembelajaran yang dianggap mampu mengatasi permasalahan tersebut adalah pendekatan Realistic Mathematics Education (RME), yang menghubungkan pembelajaran matematika dengan dunia nyata. Penelian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pendekatan RME terhadap kemampuan perkalian dan pembagian pecahan siswa kelas IV SDN 067098 Medan Timur. Penelitian menggunakan desain pre-eksperimental dengan bentuk One Group Pretets-Posttest Design yang melibatkan 17 siswa sebagai sampel. Instrument penelitian berupa tes pilihan berganda yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil analisis menggunakan uji Wilcoxon menunjukkan nilau Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara nilai pretest dan posttest. Temuan ini menunjukkan bahwa pendekatan efektif dalam meningkatkan kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal perkalian dan pembagian pecahan.
Meningkatkan Pemahaman Matematika dengan Pembelajaran Kontekstual Berbasis Digital dan Lokal Anggita Aulia; Elvi Mailani; Nur Afniasty Siregar
Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 2 (2025): Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika FMIPA Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jfi.v6i2.67986

Abstract

 Penelitian ini bertujuan untuk meneliti dampak pembelajaran kontekstual berbasis media digital dan berkearifan lokal terhadap pemahaman matematika siswa kelas V SD pada materi keliling bangun datar. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi-experimental design) tipe one-group pretest–posttest tanpa kelompok kontrol, di mana 20 siswa kelas V SDN 067098 Medan menjadi subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui tes tertulis sebelum dan sesudah perlakuan serta observasi selama proses pembelajaran. Hasil analisis menunjukkan bahwa skor rata-rata pretest sebesar 45,00 meningkat menjadi 77,00 pada posttest. Uji paired sample t-test menghasilkan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05), yang menunjukkan adanya peningkatan pemahaman siswa secara signifikan setelah mengikuti pembelajaran. Secara teoretis, hasil ini menegaskan bahwa pendekatan kontekstual yang mengintegrasikan nilai budaya lokal dan teknologi digital dapat meningkatkan pemaknaan konsep matematika melalui keterhubungan antara pengalaman nyata dan materi ajar. Namun, karena penelitian ini tidak melibatkan kelompok kontrol, generalisasi hasil masih terbatas; diperlukan penelitian lanjutan dengan desain eksperimental yang lebih kuat untuk memperkuat bukti kausalitas dari pengaruh pembelajaran kontekstual berbasis digital terhadap pemahaman konsep matematika.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF ADVENTURE IN LAKE TOBA BOARDGAME (ALTOBO) PADA SISWA KELAS V SDN 060874 MEDAN PERJUANGAN Nur Afniasty Siregar; Fahrur Rozi; Nurmayani; Laurensia Masri Perangin-angin; Imelda Free Unita Manurung
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 3 (2026): Volume 12 No. 3, September 2026 Release
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i3.16951

Abstract

This study aimed to develop an interactive learning media called Adventure in Lake Toba Boardgame (Altobo) that is valid, practical, and effective for teaching the IPAS topic Harmony in Ecosystems, which is adapted to the ecosystem of Lake Toba, for fifth-grade students at SDN 060874 Medan Perjuangan. This study employed a Research ang Development (R&D) approach using the ADDIE model, which consists of five stages: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The data collection techniques included questionnaires, observations, documentation, and interviews. The subjects of this study were 20 students of class V-A at SDN 060874 Medan Perjuangan. The results showed that the Altobo learning media obtained a material expert validation score of 88% and a media expert validation score of 95%, both categorized as highly valid. The practicality test yielded a score of 88%, indicating that the media was highly practical. Furthermore, the effectiveness test resulted in a percentage of 84,38%, categorized as highly effective, based on observations of students’ engagement during the learning process. Based on these findings, it can be concluded that this research and development study successfully produced the Adventure in Lake Toba Boardgame (Altobo), an interactive learning media that is valid, practical, and effective for use in elementary school IPAS learning.
Co-Authors Anggita Aulia ELVI MAILANI Fahrur Rozi Imelda Free Unita Manurung LAURENSIA MASRI PERANGINANGIN Maria Dea Ulina Saragih NURMAYANI NURMAYANI