Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.961
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran
Andi Faridah Arsal
Jurusan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Makassar
Education

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Peserta Didik Melalui Penerapan Metode Gallery Walk di SMP Negeri 18 Makassar Umni Alwiyah; Andi Faridah Arsal; Sitti Rohani
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 5 No. 2 (2023): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v5i2.533

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil peningkatan keterampilan komunikasi peserta didik melalui penerapan metode Gallery Walk di SMPN 18 Makassar. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas Kolaboratif (PTKK) dan dilaksanakan sampai 2 siklus penelitian. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas VIII.4 dengan objek penelitian keterampilan komunikasi lisan, tulisan, dan interpersonal. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan keterampilan komunikasi lisan, tulisan, dan interpersonal peserta didik dari siklus I ke siklus II. Keterampilan komunikasi lisan pada siklus I sebesar 39,8% kategori kurang baik dan pada siklus II sebesar 53% kategori cukup, sedangkan keterampilan komunikasi tulisan pada siklus I sebesar 62,8% kategori baik dan pada siklus II sebesar 64,7% kategori baik, serta keterampilan komunikasi interpersonal pada siklus I sebesar 52% kategori cukup dan pada siklus II sebesar 62% kategori baik.
Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Biologi Siswa Melalui Model Project Based Learning (PJBL) di SMA Negeri 7 Luwu Utara Fitri Fitri; Siti Maimunah; Andi Faridah Arsal
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 5 No. 2 (2023): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v5i2.648

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar Biologi siswa dikelas X SMA Negeri 7 Luwu Utara dengan penerapan model pembelajaran Project Based Learning. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus dengan 3 kali pertemuan setiap siklus. Setiap akhir siklus dilakukan evaluasi hasil belajar. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi, tes hasil belajar dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan deskriptif, kualitatif dan kauntitatif. Subyek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas X 2 yang berjumlah 27 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan penerapan model pembelajaran Project Based Learning pada mata pelajaran Biologi dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas X 2 pada setiap siklus. Nilai kekatifan siswa pada siklus I sebanyak 81,4% dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 92,6%. Keaktifan belajar siswa berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar maupun keterampilan siswa. Adapun peningkatan hasil belajar siswa pada siklus I diperoleh ketuntasan 81,4%, pada siklus II ketuntasan hasil belajar meningkat mencapai 92,6%. Hasil belajar ini diharapkan dapat dijadikan bahan referensi dalam mutu pendidikan.
Peningkatan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas I SMP dengan Model Project Based Learning (PJBL) di SMP Negeri 1 Suli Nur Aenun; Hasmaraeni; Andi Faridah Arsal
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 5 No. 2 (2023): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v5i2.652

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh hasil belajar IPA kelas IX-4 di SMP Negeri 1 Suli. Berdasarkan observasi dan wawancara penyebab rendahnya hasil belajar dilihat ketika proses pembelajaran. Sedangkan hasil belajar rendah dilihat UAS semester I nilai rata-rata 48 dengan KKM 76. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPA menggunakan model PjBL materi Tanah dan Keberlangsungan Kehidupan. Jenis penelitian menggunakan PTK dengan 2 siklus. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, wawancara dan dokumentasi pada pembelajaran pencemaran lingkungan melalui model PjBL. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PjBL dapat meningkatkan hasil belajar IPA materi Tanah dan Keberlangsungan Kehidupan pada siswa kelas IX-4 SMP Negeri 1 Suli. Keberhasilan penelitian dapat ditunjukan melalui tes evaluasi berupa post tes dari siklus I hingga Siklus II yang diperoleh setiap siklusnya. Dengan pencapaian klasikal 85% untuk hasil belajar. Peningkatan ini dapat dilihat dari siklus I ketuntasan siswa hanya 10% sehingga pada Siklus II mengalami peningkatan menjadi 85%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model PjBL dapat dapat meninfkatkan motivasi dan hasil belajar IPA serta dikatakan berhasil.
Upaya Peningkatan Konsentrasi Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantu Media Wordwall Di SMP Negeri 5 Makassar Sartina Sartina; Andi Faridah Arsal; Sitti Mardiah
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 5 No. 2 (2023): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v5i2.681

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan konsentrasi belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning berbantu media wordwall. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan sebanyak dua siklus dengan metode kuantitatif. Adapun sampel penelitian berasal dari kelas VII A2 berjumlah 26 siswa yang mengalami permasalahan terhadap konsentrasi belajar yang rendah. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini digunakan lembar kuisioner, lembar observasi saat pelaksanaan pembelajaran, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model discovery learning berbantu media wordwall dapat meningkatkan konsentrasi belajar siswa. Hal tersebut ditandai dengan skor konsentrasi belajar siklus I mencapai 63,8% dan pada siklus II meningkat menjadi 85,8%.
Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) pada Materi Psikotropika Terhadap Peningkatan Keterampilan Kolaborasi Siswa I MIPA 3 SMA Negeri 1 Takalar Lusi Indarwati; Andi Faridah Arsal; Rosmawati
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 5 No. 2 (2023): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v5i2.707

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model Project Based Learning (PjBL) terhadap peningkatan keterampilan kolaborasi siswa. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian Tindakan kelas dengan menggunakan metode kuantitatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI MIPA 3 SMAN 1 Takalar yang berjumlah 36 orang. Objek penelitian adalah peningkatan keterampilan kolaborasi pada materi psikotropika dengan menggunakan model Project Based Learning (PjBL). Teknik pengumoulan data yang digunakan berupa lembar observasi dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan keterampilan kolaborasi siswa terhadap penggunaan model PjBL pada materi psikotropika. Hal ini ditunjukkan pada nilai keterampilan kolaborasi siklus pertama dengan persentase 61.11% dan terjadi peningkatan pada siklus kedua menjadi 80,27%.
Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Menggunakan Media Pembelajaran Quizizz Pada Mata Pelajaran Biologi Elsa Mansyur; Andi Faridah Arsal; Mallongi
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 5 No. 3 (2023): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v5i3.809

Abstract

Perkembangan tegnologi telah memberikan dampak yang signifikan terhadap berbagai aspek dalam kehidupan manusia, termasuk aspek pendidikan. Pada abad 21 ini terdapat banyak aplikasi pembelajaran digital yang dapat digunakan secara aktif untuk menunjang peningkatan hasil belajar peserta didik, diantaranya yaitu aplikasi Quizizz yang dapat digunakan dalam pembelajaran biologi. Penelitian ini bertujuan untuk menguji penerapan media pembelajaran quizizz dalam meningkatkan hasil belajar peserta pada mata pelajaran biologi kelas X SMA Negeri 6 Luwu. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes formatif. Adapun data yang diperoleh dianalisis menggunakan analisis deskriptif, sehingga hasil yang diperoleh pada penelitian ini yaitu pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran quizizz dapat memberikan dampak yang positif terhadap peningkatan hasil belajar pada materi biologi. Hal ini dapat dilihat pada peningkatan hasil belajar peserta didik yang berjumlah 25 orang, pada siklus 1 presentase tuntas sebesar 28%, siklus 2 sebesar 84%, sedangkan siklus 3 dengan ketuntasan 100%.
Co-Authors Elsa Mansyur Fitri Fitri Hasmaraeni Lusi Indarwati Mallongi Nur Aenun Rosmawati Sartina Sartina Siti Maimunah Sitti Mardiah Sitti Rohani Umni Alwiyah