Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran
M. Rasyid Ridha
Prodi Pendidikan Sejarah Fakultas Ilmu Sosial dan Hukum Universitas Negeri Makassar
Education

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Peserta Didik Kelas X SMA 2 Gowa pada Mata Pelajaran Sejarah Indonesia M. Nur Aidil Fitri; M. Rasyid Ridha; Nurul Baeti
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 5 No. 2 (2023): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v5i2.536

Abstract

Penelitian ini berguna untuk mengetahui peningkatan model pembelajaran Problem Based Learning pada materi Teori Masuknya Islam dan Kerajaan-kerjaan Islam di Indonesia X MIPA 4 SMA Negeri 2 Gowa. Pada penelitian ini jumlah subjek sebanyak 35 orang yang terdiri dari 13 orang laki-laki dan 22 orang perempuan. Penelitian ini ialah penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam 2 siklus yang terdiri dari tahap 4 tahap yakni perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan reflesi. Data penelitian ini berupa observasi dengan instrumen RPP dan LKPD. Hasil penelitian ini menunjukkan peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pealajaran Sejarah dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Problem Based Laearning Lukman; M. Rasyid Ridha; Ismail Ismail
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 5 No. 2 (2023): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v5i2.548

Abstract

Pada siswa kelas XI IPS 1 Tahun Pelajaran 2022-2023 hasil belajarnya rendah hal ini ditunjukkan pada hasil angket siswa, perhatian siswa masih kurang, penggunaan buku penunjang oleh siswa kurang. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar dan prestasi hasil belajar sejarah Indonesia melalui metode Problem Based Learning. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan langkah-langkah kegiatan meliputi perencanaan, tindakan, observasi, analisis dan refleksi yang merupakan satu siklus, penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran dengan menggunakan metode Problem Based Learning dapat meningkatkan motivasi belajar dan prestasi hasil belajar Sejarah Indonesia. Hal ini bisa bisa dilihat Pada siklus I hasil belajar sejarah Indonesia meningkat menjadi rata-rata 36,53 atau 70,25% dan prestasi hasil belajar siswa yang mencapai nilai ≥ KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) meningkat menjadi 23 siswa (82,1 %), sedangkan pada siklus II terjadi peningkatan yang signifikan, prestasi hasil belajar siswa yang mencapai nilai ≥ KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) 2,67 meningkat menjadi 21 siswa (65,8 %) sedangkan siswa yang telah tuntas atau ≥ KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) 2,67 ada 7 siswa (28,3 %).
Media Pembelajaran Audiovisual: Upaya Peningkatan Motivasi Belajar Sejarah Siswa di SMA Negeri 7 Wajo Andi Azis Ashar; M. Rasyid Ridha; Darwati
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 5 No. 2 (2023): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v5i2.688

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa Kelas XI IPA 1 SMA Negeri 7 Wajo pada Mata Pelajaran Sejarah melalui penerapan media pembelajaran audiovisual. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (class action research) yang terdiri dari dua siklus. Siklus pertama sebanyak tiga kali pertemuan dan siklus kedua dilaksanakan sebanyak tiga kali pertemuan. Prosedur penelitian meliputi perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa Kelas XI IPA 1 SMA Negeri 7 Wajo Tahun Ajaran 2022-2023 dengan jumlah peserta didik 32 orang, yakni terdiri dari 8 orang laki-laki dan 24 orang perempuan. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi siswa untuk mengamati aktivitas siswa selama proses sedang berlangsung, lembar observasi aktivitas guru untuk mengetahui keterlaksanaan pengelolaan pembelajaran di kelas, dan angket respon siswa untuk mengetahui tanggapan siswa terhadap penerapan media pembelajaran Audiovisual. Dari penelitian ini diperoleh aktivitas belajar siswa yang mengalami peningkatan dari siklus pertama ke siklus kedua, terjadi peningkatan motivasi belajar sejarah peserta didik setelah penerapan media pembelajaran Audiovisual, yaitu pada siklus I menunjukkan bahwa skor rata-rata motivasi belajar peserta didik yakni 63,81% dari skor ideal 100 atau berada pada kategori sedang. Siklus II menunjukkan skor rata-rata motivasi belajar peserta didik sebesar 81,39% dari skor ideal 100 atau berada pada kategori tinggi. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa motivasi belajar sejarah siswa kelas XI IPA 1 SMA Negeri 7 Wajo melalui penerapan media pembelajaran Audiovisual dapat mengalami peningkatan.
Co-Authors Andi Azis Ashar Darwati Ismail Ismail Lukman M. Nur Aidil Fitri Nurul Baeti