Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran
Nurlaela Latif
Prodi Pendidikan Teknik Mesin Fakultas Teknik Universitas Negeri Makassar
Education

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Penerapan Model Discovery Learning dengan Metode Demonstrasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika di Kelas X MIA 3 SMA Negeri 10 Bone Dedy Kurniawan; Nurlaela Latif; Tiara Tiara
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 5 No. 2 (2023): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v5i2.579

Abstract

Penerapan model discovery learning dengan metode demonstrasi untuk meningkatkan hasil belajar fisika. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar fisika melalui model discovery learning dengan metode demonstrasi pada kelas X MIA 3 di UPT SMA Negeri 10 Bone. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan desain model Kurl Lewin. Penelitian dilakukan di UPT SMA Negeri 10 Bone pada bulan April sampai dengan Mei 2023. Subjek penelitian adalah kelas X MIA 3 dengan jumlah 34 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan tes tertulis. Teknik analisis menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan hasil belajar fisika peserta didik sebelum tindakan dengan nilai rata-rata 61 meningkat menjadi 74 pada siklus I dan pada siklus II meningkat menjadi 81. Ketuntasan belajar sebelum tindakan sebesar 21% (6 peserta didik) kemudian meningkat pada siklus I menjadi 54% (14 peserta didik) dan 75% (18 peserta didik) pada siklus II. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model discovery learning dengan metode demonstrasi dapat meningkatkan hasil belajar fisika kelas X MIA 3 UPT SMA Negeri 10 Bone.
Peningkatan Motivasi Belajar Peserta Didik Menggunakan Media Praktikum Virtual Phet Simulation Andi Muhsin Hidayat; Nurlaela Latif
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 5 No. 2 (2023): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v5i2.752

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar fisika peserta didik dengan menggunakan media praktikum virtual berbasis Phet Simulation. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek penelitian peserta didik kelas X Mekatronika SMK Negeri 5 Makassar tahun ajaran 2022/2023 dengan jumlah peserta 32 orang. Instrumen yang digunakan yaitu angket motivasi belajar sebanyak 30 butir pernyataan dan dianalisis dengan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata motivasi belajar fisika peserta didik pada prasiklus sebesar 58,33%, kemudian pada siklus 1 sebesar 64,09% dan pada siklus 2 sebesar 69,33%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan media praktikum virtual berbasis Phet Simulation dapat meningkatkan motivasi belajar fisika peserta didik kelas X Mekatronika SMK Negeri 5 Makassar tahun ajaran 2022/2023.
Peningkatan Penguasaan Konsep dan Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Inkuiri Muhammad Syihab; Nurlaela Latif; Harmiani Harmiani
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 5 No. 2 (2023): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v5i2.754

Abstract

Penelitian yang dilakukan di SMA Negeri 2 Polewali ini merupakan penelitian quasi experiment dengan desain control group pretest posttest. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling, diperoleh satu kelas sebagai kelas eksperimen dan satu kelas sebagai kelas kontrol. Pembelajaran PBL Berbasis Inkuiri diterapkan pada kelas eksperimen sedangkan pembelajaran Direct Instruction (DI) diterapkan pada kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes uraian untuk mengukur penguasaan konsep dan lembar observasi untuk mengukur keterampilan proses sains. Analisis data akhir berupa uji normalitas, uji homogenitas, uji-t, dan uji gain. Uji-t digunakan untuk menentukan signifikansi perbedaan nilai rata-rata penguasaan konsep antara kelas kontrol dan kelas eksperimen dan uji gain digunakan untuk mengetahui peningkatan data hasil penguasaan konsep dan hasil observasi baik kelas kontrol maupun kelas eksperimen. Hasil penelitian menunjukan peningkatan penguasaan konsep pada kelas eksperimen pada kriteria sedang dengan faktor gain 0,58 dan kelas kontrol pada kriteria sedang dengan faktor gain 0,41, sedangkan peningkatan keterampilan proses sains pada kelas eksperimen pada kriteria sedang dengan faktor gain 0,35 dan pada kelas kontrol pada kriteria rendah dengan faktor gain 0,25. Hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa nilai faktor gain kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan nilai faktor gain kelas kontrol dalam hal meningkatkan penguasaan konsep dan keterampilan proses sains. Dengan demikian penerapan model pembelajaran PBL Berbasis Inkuiri lebih efektif untuk meningkatkan penguasaan konsep dan keterampilan proses sains siswa dibandingkan dengan model pembelajaran DI pada materi gelombang mekanik.
Co-Authors Andi Muhsin Hidayat Dedy Kurniawan Harmiani Harmiani Muhammad Syihab Tiara Tiara