Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran
Helmi
Jurusan Fisika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Makassar
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Upaya Peningkatan Hasil Belajar Fisika Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Anisa Mulya; Helmi; Abdul Napi Salim
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 5 No. 2 (2023): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v5i2.582

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar fisika peserta didik dengan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dalam pembelajaran di kelas. dapat meningkatkan hasil belajar Fisika peserta didik kelas XI SMA Negeri Matakali. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Kolaboratif. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI SMA Negeri Matakali sebanyak 26 orang. Penelitian dilakukan pada semester genap tahun ajaran 2022/2023 dengan menggunakan instrument lembar observasi dan tes hasil belajar dan diuji dengan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukan bahwa hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran Fisika dengan model pembelajaran Problem Based Learning cenderung meningkat. Hal ini dapat dilihat dari hasil belajar dalam materi Fisika peserta didik kelas XI SMA Negeri Matakali meningkat dari pra-siklus dengan ketuntasan hasil belajar peserta didik 35% menjadi 61% pada siklus I dan kembali mengalami peningkatan pada siklus II dengan ketuntasan hasil belajar peserta didik sebesar 77%. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas XI SMA Negeri Matakali.
Upaya Peningkatan Minat dan Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Melalui Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Husran; Musfira; Helmi
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 5 No. 2 (2023): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v5i2.755

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi pengaruh penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap minat dan hasil belajar fisika peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi-eksperimen dengan desain pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas di sebuah sekolah menengah, yaitu kelas eksperimen yang menerapkan PjBL dan kelas kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional.Pada tahap pretest, minat dan hasil belajar fisika peserta didik diukur menggunakan instrumen yang valid dan reliabel. Selanjutnya, kelas eksperimen diberikan pembelajaran menggunakan model PjBL dalam beberapa pertemuan, sementara kelas kontrol tetap menggunakan metode konvensional. Setelah proses pembelajaran selesai, dilakukan tahap posttest untuk mengukur minat dan hasil belajar fisika kedua kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik yang mengikuti pembelajaran dengan model PjBL mengalami peningkatan minat yang signifikan, pada siklus 1 peserta didik sebanyak 21,95% tidak mencapai nilai KKM dan 78,05% berhasil mencapai nilai KKM. Kemudian pada siklus 2, sebanyak 14,63% peserta didik tidak mencapai nilai KKM dan sebanyak 85,37% peserta didik mencapai nilai KKM dengan peningkatan sebesar 7,32%.
Co-Authors Abdul Napi Salim Anisa Mulya Husran Musfira