Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran
Hartono
Jurusan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Makassar
Education

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Integrasi Teknologi Pembelajaran dalam Upaya untuk Meningkatkan Literasi Digital Siswa SMA Kelas XI SMA Negeri 1 Pangkep Nurlinah Nurlinah; Hartono; Murnihati
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 5 No. 2 (2023): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v5i2.746

Abstract

Di era industri 4.0, penguasaan literasi digital mempengaruhi berbagai bidang kehidupan manusia. Namun, literasi digital tersebut belum dilatihkan dengan baik di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan literasi digital siswa kelas XI MIPA 2 SMA Negeri 1 Pangkep melalui penggunaan teknologi dengan model pembelajaran berbasis masalah, PBL (Problem Based Learning). Penelitian ini termasuk jenis penelitian tindakan kelas yang terlaksana dalam tiga siklus. Kolaborator dalam penelitian ini adalah guru Biologi yang mengajar di sekolah tersebut, sekaligus bertindak sebagai observer dan peneliti bertindak sebagai pelaksana tindakan. Data hasil penelitian dianalisis dengan teknik deskriptif kuantitatif dalam bentuk interpretasi tabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi media pembelajaran Biologi menunjukkan kemampuan literasi digital siswa mengalami peningkatan pada siklus I sebesar 50 (kategori basic), siklus II sebesar 71 (kategori medium), siklus III sebesar 89 (kategori advanced). Seiring dengan meningkatkan kemampuan literasi digital, hasil belajar siswa juga mengalami peningkatkan rata-rata kelas meningkat dari yang hanya 60 dengan ketuntasan 61%, pada siklus kedua mulai meningkat menjadi 70,20 dengan ketuntasan 69,3%, hingga pada siklus ketiga mencapai nilai rata-rata kelas 80.15 dengan ketuntasan 75%. Dengan pengimplementasian pembelajaran dengan model Problem Based Learning juga dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Biologi.
Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Biologi Peserta Didik Kelas XI MIPA 2 SMAN 6 Makassar Nur Pratiwi; Hartono; Abd. Kuddus
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 5 No. 3 (2023): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v5i3.770

Abstract

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan model pembelajaran temuan dapat meningkatkan hasil belajar kognitif siswa di kelas XI MIPA 2 SMAN 6 Makassar. PTK kolaboratif ini terdiri dari dua siklus, dengan empat tahap kegiatan yang saling terkait dan berkesinambungan: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini dilakukan pada Semester 1 Tahun Ajaran 2023/2024 di SMAN 6 Makassar. Subjek penelitian adalah 29 siswa kelas XI MIPA 2. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran discovery learning meningkatkan hasil belajar kognitif pada siklus I (60,87%) dan siklus II (100%). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model ini mampu meningkatkan hasil belajar kognitif.peserta didik kelas XI MIPA 2 SMAN 6 Makassar.
Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berbantuan Aplikasi Kahoot Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPA 2 SMAN 1 Toraja Utara Anjeli Tuna'; Hartono; Sumarni Sumardi
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 5 No. 3 (2023): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v5i3.865

Abstract

Penelitian Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran STAD dengan bantuan aplikasi Kahoot untuk meningkatkan hasil belajar. Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 2 yang berjumlah 36 siswa. Langkah-langkah pembelajaran kolaboratif STAD dengan bantuan Kahoot adalah 1) presentasi kelas, 2) diskusi kelompok, 3) tes (kuis), 4) poin pengembangan, dan 5) penghargaan. Hasil dari penelitian ini adalah pembelajaran kooperatiftif tipe STAD dengan bantuan Kahootdapat meningkatkan hasil belajar, yang ditunjukkan dengan peningkatan hasil belajar dari 61,11 pada siklus I menjadi 70,56 pada siklus II. Ketuntasan belajar juga meningkat dari 52,78% pada siklus I menjadi 69,44% pada siklus II.
Co-Authors Abd. Kuddus Anjeli Tuna' Murnihati Nur Pratiwi Nurlinah Nurlinah Sumarni Sumardi