Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran
Magfiratul Hidayah
Pendidikan Profesi Guru Prajabatan Bimbingan dan Konseling Universitas Negeri Makassar
Education

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Pelaksanaan Layanan Konseling Kelompok dengan Teknik Self Instruction dalam Mereduksi Stres Akademik Peserta Didik di Sekolah Magfiratul Hidayah; Farida Aryani; Hasniati Hasniati
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 5 No. 3 (2023): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v5i3.968

Abstract

Penelitian dengan judul Pelaksanaan Layanan Konseling Kelompok dengan Teknik Self Instruction dalam Mereduksi Stres Akademik Peserta didik di Sekolah. Penelitian ini dilatar belakangi oleh tingginya tingkat stres akademik peserta didik di sekolah maka dari itu diperlukan penanganan segera untuk mengatasi permasalahan tersebut. Masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana mereduksi atau mengurangi stres akademik peserta didik melalui pelaksanaan layanan konseling kelompok dengan teknik self instruction.. Tujuan penelitian ini adalah untuk mereduksi atau mengurangi stres akademik yang dialami oleh peserta didik. Pendekatan penelitian ini adalah dengan menggunakan metode Kualitatif bersifat deskriptif yang diperoleh melalui wawancara dan observasi. Subjek penelitian merupakan peserta didik yang berada di kelas X SMA Negeri 7 Bulukumba. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan layanan konseling kelompok dengan teknik self instruction yang dilaksanakan dengan 6 kali pertemuan dapat mereduksi atau menurunkan stres akademik peserta didik di sekolah. Hal ini ditandai dengan perubahan pelikau peserta didik seperti lebih percaya diri, memiliki sikap lebih berani mengeluarkan pendapat serta argumen ketika proses belajar mengajar berlangsung, tidak menyalahkan diri sendiri ketika memiliki atau mendapatkan masalah serta mulai membuka diri terhadap orang lain.
Co-Authors Farida Aryani Hasniati Hasniati