Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran
Nurhaedah Majid
UPT SPF SMPN 22 Makassar
Education

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Penerapan Model Discovery Learning dalam Pembelajaran IPA untuk meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Kelas VIII A UPT SPF SMPN 22 Makassar Nur Afrianah; Rifda Nurhikmawati Arif; Nurhaedah Majid
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 6 No. 2 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v6i2.1071

Abstract

Penelitian ini bertujuan peningkatan hasil belajar peserta didik mata pelajaran IPA kelas VIII A UPT SPF SMPN 22 Makassar dengan model Discovery Learning. Model discovery learning dapat mengarahkan peserta didik untuk memahami konsep dan hubungan proses intuitif untuk akhirnya bisa sampai kepada kesimpulan. Dalam penggunaan Discovery Learning dapat mengubah kondisi belajar peserta didik yang pasif menjadi aktif. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri atas dua siklus dengan tahapan yaitu perencanaan (planning), tindakan (acting), pengamatan (observing), dan refleksi (reflecting). Pelaksanaan siklus I dan siklus II masing-masing berjumlah 2 kali pertemuan. Setiap pertemuan dilakukan pre-test dan post-test. Indikator dari suatu keberhasilan dilihat dari peningkatan hasil belajar yang diperoleh dari post-test. Instrumen yang digunakan berupa tes hasil belajar. Dari data analisis secara kuantitatif dengan persentase, hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar IPA peserta didik meningkat dari siklus I sebesar 71,63 % sedangkan siklus II sebesar 83,26 % peserta didik yang tuntas pada hasil tes post-test. Berdasarkan tindakan yang dilakukan menggunakan model discovery learning dalam pembelajaran IPA dapat disimpulkan bahwa peningkatan hasil belajar peserta didik meningkatkan hasil aktifitas peserta didik dalam belajar secara individu maupun kelompok. Meningkatnya aktifitas ini dalam pembelajaran membuat peserta didik semakin bersemangat dalam belajar dan akan meningkatkan hasil belajar peserta didik.
Penerapan Media Pembelajaran Phet Simulation Pada Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik Kelas VIII.D di SMP Negeri 22 Makassar Nur Annisaa Idris; Rifda Nur Hikmawati Arif; Nurhaedah Majid
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 6 No. 2 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v6i2.1114

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar IPA peserta didik kelas VIII.D UPT SPF SMP Negeri 22 Makassar dengan menggunakan media pembelajaran PhET Simulation. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) dengan dua siklus. Teknik pengumpulan data menggunakan angket minat belajar IPA dan observasi kelas. Analisis data dilakukan secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media pembelajaran PhET Simulation efektif dalam meningkatkan minat belajar IPA peserta didik. Data dari angket minat belajar menunjukkan peningkatan yang signifikan dari siklus I ke siklus II, dengan presentase peserta didik yang memiliki minat belajar tinggi meningkat dari 75% menjadi 95%. Observasi dan wawancara juga mengindikasikan bahwa peserta didik lebih aktif, antusias, dan termotivasi dalam proses pembelajaran menggunakan PhET Simulation. Kesimpulannya, media pembelajaran PhET Simulation terbukti efektif dalam meningkatkan minat belajar IPA peserta didik kelas VIII.D UPT SPF SMP Negeri 22 Makassar. Penerapan media ini dapat menjadi alternatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPA di sekolah.
Peningkatan Minat dan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Getaran dan Gelombang Melalui Media Simulasi Virtual PhET Nur Amrayani; Rifda Nur Hikmahwati Arif; Nurhaedah Majid
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 6 No. 2 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v6i2.1167

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan minat dan hasil belajar IPA peserta didik kelas VIIIC SMPN 22 Makassar semester genap tahun pelajaran 2023/2024 pada materi getaran dan gelombang melalui bantuan media simulasi virtual PhET. Penelitian ini merupakan penelitian PTK yang dilaksanakan dalam 3 siklus yaitu prasiklus, siklus 1 dan siklus 2. Subjek pada penelitian ini adalah peserta didik kelas VIIIC SMPN 22 Makassar yang berjumlah 41 peserta didik. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan teknik angket dan tes hasil belajar. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan persentase rata-rata minat dan hasil belajar peserta didik.. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media simulasi virtual PhET pada materi getaran dan gelombang dapat meningkatkan minat dan hasil belajar peserta didik. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan rata-rata minat belajar peserta didik dari prasiklus 75,65, siklus I menjadi 83,85, dan pada siklus II menjadi 86,97. Sedangkan rata-rata hasil belajar peserta didik pada prasiklus 52,44, pada siklus I menjadi 75,04 dan pada siklus II menjadi 86,09. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan media simulasi virtual PhET pada pembelajaran materi getaran dan gelombang dapat meningkatkan minat dan hasil belajar peserta didik.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Penerapan Model Discovery Learning berbasis Flipped Classroom Nur Aqidatul Izzah izzah; Rifda Nur Hikmahwati Arif; Nurhaedah Majid
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 6 No. 2 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v6i2.1178

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model discovery learning berbasisi flipped classroom terhadap hasil belajar siswa. sampel dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas VIII D UPT SPF SMP Negeri 22 Makassar. Pengambilan sampel menggunakan teknik Purposive sampling. Sampel yang terpilih yaitu kelas VIII D dengan jumlah siswa 28 orang. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) kolaboratif yang dilakukan oleh pendidi yang terdiri dari 2 siklus. hasil penelitian yang dilaksanakan di UPT SPF SMPN 22 Makassar menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan hasil belajar siswa pada kelas XIII D sebelum diterapkan model pembelajaran Discovery Learning berbasis Flipped Classroom dan setelah diterapkan model pembelajaran Discovery Learning berbasis Flipped Classroom. Hasil penelitian menunjukan bahwa nilai hasil belajar klasikal pada siklus I sebesar 45,49% dan siklus II sebesar 80,00% mengalami peningkatan sebesar 34,51%, dengan aktivitas belajar sebesar 80,00% dengan kategori Baik.
Co-Authors Nur Afrianah Nur Amrayani Nur Annisaa Idris Nur Aqidatul Izzah izzah Rifda Nur Hikmahwati Arif Rifda Nur Hikmahwati Arif Rifda Nur Hikmawati Arif Rifda Nurhikmawati Arif