Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.084
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran
Muhammad Jasri Djangi
Jurusan Kimia Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Makassar
Education

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
Penggunaan Media Canva Pada Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Peserta Didik IPA Kelas 7.3 SMP Negeri 16 Makassar Lubis Andriansyah; Muhammad Jasri Djangi; Saripah Nuryati
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 6 No. 2 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v6i2.1122

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan selama dua siklus, dengan penerapan tiap siklusnya dilakukan sebanyak tiga kali pertemuan. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui peningkatan motivasi belajar dan hasil belajar peserta didik kelas 7.3, SMP Negeri 16 Makassar, dengan menggunakan media canva di dalam pembelajaran dengan desain model pembelajaran discovery learning. Desain penelitian ini menggunakan model desain dari John Elliot. Dari hasil analisis data yang dilakukan diperoleh persentase motivasi belajar peserta didik pada siklus I yaitu 62%, dan mengalami peningkatan pada siklus II sebanyak 28%, sehingga persentase peningkatan motivasi belajar pada siklus II menjadi 90%. Selanjutnya, dari hasil analisis data yang dilakukan diperoleh persentase hasil belajar peserta didik pada siklus I yaitu 69%, dan mengalami peningkatan pada silus II sebanyak 21%, sehingga persentase peningkatan hasil belajar pada siklus II menjadi 90%. Dari peningkatan motivasi belajar dan hasil belajar peserta didik sangat erat kaitannya dengan persentase peningkatan aktivitas belajar peserta didik dan aktivitas pembelajaran guru di kelas. Secara garis besar, dari hasil analisis data yang telah dilakukan, maka dapat dikatakan bahwa penggunaan media canva dengan desain pembelajaran discovery learning mampu meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar peserta didik kelas 7.3, SMP Negeri 16 Makassar.
Penerapan Model Pembelajaran Inquiri Terbimbing Bantuan Media Pembelajaran Quizez Untuk Meningkatakan Minat Belajar dan Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas VII 4 SMPN 16 Makassar Kurniawati; Muhammad Jasri Djangi; Saripah Nuryati
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 6 No. 2 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v6i2.1169

Abstract

Penelitian ini didasarkan pada model pembelajaran secara tradisional diterapkan pada pembelajaran IPA kelas VII 4 yang berakibat pada rendahnya ketuntasan hasil belajar dan minat belajar IPA peserta didik Kelas VII 4 SMPN 16 Makassar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan setiap siklus persentasi ketuntasan hasil dan minat belajar mengunakan model pembelajaran Inquiry terbimbing dengan media pembelajaran quiziz untuk peningkatan hasil dan minat. Metode penelitian yang digunakan adalah metode tindakan kelas kolaboratif (PTKK). Teknik Pengumpulan data didasarkan pada hasil tes belajar serta lembar observasi keterlaksanaan model pembelajaran. Hasil penelitia menunjukkan bahwa, persentase Penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan media pembelajaran Quizizz meningkatkan minat dan hasil belajar IPA peserta didik kelas VII 4 SMPN 16 Makassar. Minat belajar meningkat dari 60% pada siklus I menjadi 85% pada siklus II, sementara hasil belajar naik dari 87,75% menjadi 94,1%. Keaktifan dan kemampuan menggunakan aplikasi Quizizz juga menunjukkan peningkatan signifikan. Metode ini efektif dalam memotivasi dan meningkatkan partisipasi peserta didik, menggantikan metode tradisional yang kurang efektif di kelas VII 4 SMPN 16 Makassar .
Penerapan Media Video Animasi dan Card Sort Pada Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VII 1 di SMP Negeri 16 Makassar Larasaty D Pratiwi; Muhammad Jasri Djangi; Saripah Nuryati
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 6 No. 2 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v6i2.1195

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk meningkatkan minat dan hasil belajar IPA pada materi sistem tata surya menggunakan media video animasi dan card sort pada model pembelajaran discovery learning pada siswa kelas VII 1 SMP Negeri 16 Makassar. Jenis penelitian yang digunakan adlaah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Sumber data pada penelitian ini adalah siswa kelas VII 1 SMP Negeri 16 Makassar yang berjumlah 32 orang. Data yang dikumpulkan pada penelitian ini ialah peningkatan hasil belajar IPA pada materi sistem tata surya melalui media video animasi dan card sort pada model pembelajaran discovery learning di kelas VII 1. Teknik pengumpulan data untuk minat belajar siswa menggunakan angket minat belajar dan hasil belajar menggunakan tesposttest disetiap siklus. Berdasarkan rekapitulasi minat belajar peserta didik setelah melakukan pertemuan dua siklus mengalami peningkatan disetiap indikatornya, perasaan senang 55% menjadi 91%, perhatian 59% menjadi 79%, ketertarikan 59% menjadi 78% dan keterlibatan 61% menjadi 74%. Hasil belajar pada siklus I mengalami peningkatan sebesar 11% dari nilai pra siklus, jumlah siswa yang tuntas 22 orang dengan rata-rata 75,4 dan presentase ketuntasan 71%. Hasil belajar siklus II mengalami peningkatan sebesar 10% dari nilai siklus I, jumlah siswa yang tuntas 26 orang dengan rata-rata 83,2 dan presentase ketuntasan 84%. Dengan hasil tersebut dapat dinyatakan kemampuan penulis dan peserta didik mencapai hasil yang diharapkan, media video animasi dan card sort pada model discovery learning dinilai baik dan telah berhasil meningkatkan minat dan hasil belajar peserta didik pada kelas VII 1 di SMP Negeri 16 Makassar.
Penerapan Tipe TGT (Team Games Tournament) Berbantuan Media Ular Tangga Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 16 Makassar Maharani Fauzia Annur; Muhammad Jasri Djangi; Sarni
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 6 No. 2 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v6i2.1285

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, yang bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik dengan menerapkan tipe TGT (Team GamesTournament) berbantuan media ular tangga untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar dikelas VIII.3 UPT SPF SMPN 16 Makassar pada matapelajaran IPA tahun pelajran 2023/2024. Penelitian ini dilaksanakan selama dua siklus dengan proses penelitian :merencanakan tindakan, melaksanakan tindakan siklus I, dan siklus II, mengadakan pengamatan selama berlangsungnya pembelajaran pada dua siklus, mengadakan evaluasi pada tiap akhir siklus, menganalisis data hasil evaluasi dan hasil pengamatan serta mengadakan refleksi berdasarkan hasil analisis dan tanggapan peserta didik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa motivasi dan hasil belajar peserta didik meningkat dimulai dari motivasi siklus I berada dikategori sedang dan siklus II berada dikategori tinggi kemudian tes hasil belajar siklus 1 yaitu 20% dan siklus II 57% berarti ada peningkatan terhadap motivasi dan hasil belajar. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa Penerapan Tipe TGT (Team Games Tournament) Berbantuan Media Ular Tangga Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 16 Makassar
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Pada Pembelajaran IPA Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VIII Di SMPN 16 Makassar Maharani; Muhammad Jasri Djangi; Sarni
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 6 No. 2 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v6i2.1286

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi pemanfaatan model pembelajaran yang kurang bervariasi dan tidak sesuai dengan karakteristik peserta didik sehingga motivasi belajar dan hasil belajar IPA kurang memuaskan dan peserta didik kurang termotivasi untuk belajar. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA di kelas VII di SMPN 16 Makassar. Metode menggunakan Penelitian tindakan kelas (PTK) Subjek penelitian adalah peserta didik kelas VII di SMPN 16 Makassar. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan angket untuk menilai Motivasi Belajar dan hasil belajar. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data kuantitatif dengan persentase. Berdasarkan data analisis diperoleh nilai presentasi motivasi belajar dengan peningkatan sebesar 4,30% dari 75,66% pada siklus I menjadi 79,97% pada siklus II. kedua Hasil belajar peserta didik diperoleh nilai rerata 59 pada siklus 1 dan nilai 67 pada siklus dua dengan kategori cukup. Namun berdasarkakan data yang diperoleh ada 7 orang peserta didik yang mengalami penurunan hasil belajar pada siklus kedua. hal ini disebabkan banyaknya hari libur sehingga kegiatan proses belajar mengajar dalam siklus penerapan PTK yang tidak berjalan secara optimal, selain itu adanya miskonsepsi pada beberapa peserta didik karena waktu yang kurang optimal dalam memberi pemahaman kepada peserta didik. Namun secara keseluruhan, penerapan model pembelajaran kooperatif tipe make a match pada peserta didik dinilai dapat memperbaiki proses pembelajaran dan meningkatkan motivasi belajar peserta didik kelas VIII di SMP Negeri 16 Makassar
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray (TSTS) untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas VIII.4 SMP Negeri 16 Makassar Maerchy Puteri Lebang; Muhammad Jasri Djangi; Sarni
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 6 No. 2 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v6i2.1287

Abstract

Motivasi dan hasil belajar pada SMPN 16 Makassar terbilang masih rendah khususnya di kelas VIII.4. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik di kelas tersebut. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang melibatkan peserta didik kelas VIII.4 yang berjumlah 26 orang peserta didik. Pengumpulan data dilakukan dengan pengisian angket motivasi belajar dan tes hasil belajar. Metode analisis data dengan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa motivasi dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray dinyatakan meningkat. Hal ini dibuktikan dengan terjadi peningkatan motivasi belajar dengan persentase peningkatan sebesar 4,47 %, dari skor rata-rata 80,79 pada siklus I menjadi 84,40 pada siklus II. Sementara terjadi peningkatan hasil belajar dengan persentase peningkatan sebesar 7,90 %, dari skor rata-rata 81,10 pada siklus I menjadi 87,51 pada siklus II. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray pada peserta didik kelas VIII dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPA.
Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VIII-2 di SMP Negeri 16 Makassar Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning Maria Irene Didu; Muhammad Jasri Djangi; Sarni
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 6 No. 2 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v6i2.1289

Abstract

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA di kelas VIII-2 SMP Negeri 16 Makassar pada semester genap tahun pelajaran 2023/2024 menggunakan model pembelajaran Discovery Learning. Jenis penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas. Subjek dari penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII-2 SMP Negeri 16 Makassar yang berjumlah 29 orang peserta didik. Objek dalam penelitian ini adalah hasil belajar dari peserta didik kelas VIII-2 SMP Negeri 16 Makassar dengan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning. Hasil penelitian pada siklus I diperoleh presentase ketuntasan hasil belajar peserta didik kelas VIII-2 SMP Negeri 16 Makassar sebesar (62,06%) dan sebesar (37,93%) yang belum tuntas. Pada siklus II presentase ketuntasan hasil belajar yang diperoleh sebesar (82,75%) dan sebesar (17,24%) yang belum tuntas. Hal ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar peserta didik sebanyak (20%) dari siklus I ke Siklus II. Sehingga disimpulkan bahwa Model Discovery Learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.
Co-Authors Kurniawati Larasaty D Pratiwi Lubis Andriansyah Maerchy Puteri Lebang Maharani Maharani Fauzia Annur Maria Irene Didu Saripah Nuryati Saripah Nuryati Sarni Sarni Sarni