Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran
Saripah Nuryati
SMP Negeri 16 Makassar
Education

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Penerapan Model Pembelajaran Inquiri Terbimbing Bantuan Media Pembelajaran Quizez Untuk Meningkatakan Minat Belajar dan Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas VII 4 SMPN 16 Makassar Kurniawati; Muhammad Jasri Djangi; Saripah Nuryati
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 6 No. 2 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v6i2.1169

Abstract

Penelitian ini didasarkan pada model pembelajaran secara tradisional diterapkan pada pembelajaran IPA kelas VII 4 yang berakibat pada rendahnya ketuntasan hasil belajar dan minat belajar IPA peserta didik Kelas VII 4 SMPN 16 Makassar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan setiap siklus persentasi ketuntasan hasil dan minat belajar mengunakan model pembelajaran Inquiry terbimbing dengan media pembelajaran quiziz untuk peningkatan hasil dan minat. Metode penelitian yang digunakan adalah metode tindakan kelas kolaboratif (PTKK). Teknik Pengumpulan data didasarkan pada hasil tes belajar serta lembar observasi keterlaksanaan model pembelajaran. Hasil penelitia menunjukkan bahwa, persentase Penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan media pembelajaran Quizizz meningkatkan minat dan hasil belajar IPA peserta didik kelas VII 4 SMPN 16 Makassar. Minat belajar meningkat dari 60% pada siklus I menjadi 85% pada siklus II, sementara hasil belajar naik dari 87,75% menjadi 94,1%. Keaktifan dan kemampuan menggunakan aplikasi Quizizz juga menunjukkan peningkatan signifikan. Metode ini efektif dalam memotivasi dan meningkatkan partisipasi peserta didik, menggantikan metode tradisional yang kurang efektif di kelas VII 4 SMPN 16 Makassar .
Penerapan Model Discovery Learning Berbantuan Media Canva untuk Meningkatkan Minat Belajar dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VII 2 SMP Negeri 16 Makassar Lisa Nurahmi Muchlis; Muhammad Jasri Djangi; Saripah Nuryati
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 6 No. 2 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v6i2.1231

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan minat belajar dan hasil belajar IPA peserta didik menggunakan model pembelajaran Discovery Learning berbantuan media Canva pada peserta didik kelas VII-2 SMP Negeri 16 Makassar. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek pada penelitian ini adalah peserta didik kelas VII-2 SMP Negeri 16 Makassar yang berjumlah 32 orang. Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini adalah peningkatan hasil belajar IPA melalui model pembelajaran Discovery Learning berbantuan media Canva di kelas VII-2. Teknik pengumpulan data untuk minat belajar peserta didik menggunakan angket minat belajar, dan hasil belajar menggunakan posttest di setiap siklus. Berdasarkan rekapitulasi minat belajar peserta didik setelah melakukan pertemuan dua siklus, terdapat peningkatan di setiap indikatornya: perasaan senang meningkat dari 59% menjadi 69%, perhatian meningkat dari 63% menjadi 81%, ketertarikan meningkat dari 61% menjadi 78%, dan keterlibatan meningkat dari 57% menjadi 69%. Hasil belajar pada siklus I mengalami peningkatan sebesar 16,7% dari nilai pra siklus, dengan jumlah peserta didik yang tuntas sebanyak 11 orang, rata-rata kelas 71,8, dan persentase ketuntasan 34,3%. Hasil belajar pada siklus II mengalami peningkatan sebesar 8,3% dari nilai siklus I, dengan jumlah peserta didik yang tuntas sebanyak 23 orang, rata-rata kelas 77,8, dan persentase ketuntasan 71,8%. Dengan hasil tersebut, dapat dinyatakan bahwa penerapan model Discovery Learning berbantuan media Canva dinilai berhasil meningkatkan minat belajar dan hasil belajar peserta didik di kelas VII-2 SMP Negeri 16 Makassar.
Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan PhET Simulation Untuk Meningkatkan Minat Belajar Dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VIII 5 di SMP Negeri 16 Makassar Lilis Aulia Basra; Muhammad Jasri Djangi; Saripah Nuryati
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 6 No. 2 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v6i2.1249

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk meningkatkan minat dan hasil belajar IPA menggunakan model pembelajaran discovery learning berbantuan PhET Simulation pada peserta didik kelas VIII 5 SMP Negeri 16 Makassar. Jenis penelitian yang digunakan adlaah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Sumber data pada penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII 5 SMP Negeri 16 Makassar yang berjumlah 20 orang. Data yang dikumpulkan pada penelitian ini ialah peningkatan hasil belajar IPA dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning berbantuan PhET Simulation. Teknik pengumpulan data untuk minat belajar peserta didik menggunakan angket minat belajar dan hasil belajar menggunakan tesposttest disetiap siklus. Berdasarkan rekapitulasi minat belajar peserta didik setelah melakukan pertemuan dua siklus mengalami peningkatan disetiap indikatornya, perasaan senang 39% menjadi 62%, perhatian 43% menjadi 60%, ketertarikan 40% menjadi 63% dan keterlibatan 36% menjadi 61,75%. Hasil belajar pada siklus I mengalami peningkatan sebesar 13% dari nilai pra siklus, jumlah siswa yang tuntas 12 orang dengan rata-rata 73,8 dan presentase ketuntasan 60%. Hasil belajar siklus II mengalami peningkatan sebesar 15% dari nilai siklus I, jumlah siswa yang tuntas 18 orang dengan rata-rata 84,6 dan presentase ketuntasan 90%. Dengan hasil tersebut dapat dinyatakan kemampuan penulis dan peserta didik mencapai hasil yang diharapkan, model discovery learning berbantuan PhET Simulation dinilai baik dan telah berhasil meningkatkan minat belajar dan hasil belajar peserta didik
Co-Authors Kurniawati Lilis Aulia Basra Lisa Nurahmi Muchlis Muhammad Jasri Djangi Muhammad Jasri Djangi Muhammad Jasri Djangi