Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran
Kurniaty Marly
UPT SPF SMP Negeri 25 Makassar
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Penerapan Metode Ceramah Bervariasi untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Pada Materi Listrik Dinamis Kelas IX SMP Nurhidaya; Muh. Syahrir; Kurniaty Marly
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 6 No. 2 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v6i2.1217

Abstract

Pada umumnya tingkat pemahaman konsep siswa kelas IX pada mata pelajaran IPA khususnya bahasan listrik dinamis di UPT SPF SMPN 25 Makassar termasuk kategori rendah. Banyak siswa yang merasa bosan dan kurang bersemangat dalam belajar. Hal ini disebabkan kerena kurang variatifnya pendekatan, model, maupun metode dalam pembelajarannya. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep IPA siswa kelas IX UPT SPF SMPN 25 Makassar melalui metode ceramah bervariasi. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas, yang terdiri 2 siklus, dimana masing-masing siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode ceramah divariasikan dengan berbagai strategi dapat meningkatkan pemahaman konsep IPA siswa kelas IX UPT SPF SMPN 25 Makassar, yaitu sebelum perbaikan siswa yang paham konsep hanya 36%, setelah siklus I mencapai 64,28% dan setelah pelaksanaan siklus II mencapai 79,3%.
Peningkatan Hasil Belajar IPA Siswa Di Kelas VIII SMP Negeri 25 Makassar melalui Pemberian Reward Nurhayati; Muh. Syahrir; Kurniaty Marly
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 6 No. 2 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v6i2.1256

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan di kelas VIII SMP Negeri 25 Makassar yang bertujuan untuk mengetahui apakah pemberian reward dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada siswa kelas VIII SMP Negeri 25 Makassar. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini adalah metode tes dengan pemberian soal dalam bentuk pilihan ganda di setiap akhir siklus dan observasi langsung selama proses pembelajaran. Berdasarkan hasil analisis data pada siklus I diperoleh bahwa persentase kelulusan klasikal hasil belajar IPA hanya sebesar 51,72 % dan masih dibawah ketuntasan klasikal penelitian sebesar 78 %. Sedangkan, pada siklus II diperoleh bahwa persentase kelulusan klasikal hasil belajar IPA di peroleh sebesar 82,76 % dan sudah melewati ketuntasan klasikal penelitian sebesar 78%. Berdasarkan hasil tersebut maka dapat disimpulkan bahwa pemberian reward dalam proses pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar IPA peserta didik kelas VIII di SMP Negeri 25 Makassar yang ditandai dengan peningkatan nilai ketuntasan klasikal IPA dari siklus I ke siklus II saat proses pembelajaran di kelas.
Co-Authors Muh. Syahrir Muh. Syahrir Nurhayati Nurhidaya