Peningkatan Hasil Belajar IPA Siswa Di Kelas VIII SMP Negeri 25 Makassar melalui Pemberian Reward

Nurhayati (Ilmu Pengetahuan Alam PPG Prajabatan Universitas Negeri Makassar)
Muh. Syahrir (Program Studi Kimia Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam)
Kurniaty Marly (UPT SPF SMP Negeri 25 Makassar)

Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran
Vol. 6 No. 2 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan di kelas VIII SMP Negeri 25 Makassar yang bertujuan untuk mengetahui apakah pemberian reward dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada siswa kelas VIII SMP Negeri 25 Makassar. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini adalah metode tes dengan pemberian soal dalam bentuk pilihan ganda di setiap akhir siklus dan observasi langsung selama proses pembelajaran. Berdasarkan hasil analisis data pada siklus I diperoleh bahwa persentase kelulusan klasikal hasil belajar IPA hanya sebesar 51,72 % dan masih dibawah ketuntasan klasikal penelitian sebesar 78 %. Sedangkan, pada siklus II diperoleh bahwa persentase kelulusan klasikal hasil belajar IPA di peroleh sebesar 82,76 % dan sudah melewati ketuntasan klasikal penelitian sebesar 78%. Berdasarkan hasil tersebut maka dapat disimpulkan bahwa pemberian reward dalam proses pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar IPA peserta didik kelas VIII di SMP Negeri 25 Makassar yang ditandai dengan peningkatan nilai ketuntasan klasikal IPA dari siklus I ke siklus II saat proses pembelajaran di kelas.