Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran
Faizal
Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar
Education

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Melalui Penerapan Role-playing pada Siswa Tunagrahita Kelas IX di SLB Negeri 1 Makassar Sugira Ahmad; Faizal; Yusliaty
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 6 No. 3 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v6i3.1525

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan komunikasi siswa tunagrahita kelas IX di SLB Negeri 1 Makassar melalui penerapan metode role-playing. Keterampilan komunikasi merupakan aspek penting bagi siswa tunagrahita dalam berinteraksi sosial dan mengungkapkan ide serta perasaan mereka. Metode role-playing dipilih karena mampu memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan dan mendorong siswa untuk aktif berpartisipasi dalam situasi komunikasi yang kontekstual. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan penilaian keterampilan komunikasi siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan role-playing secara signifikan meningkatkan keterampilan komunikasi siswa, terutama dalam aspek keberanian berbicara, penggunaan kalimat yang jelas, dan kemampuan mendengarkan serta merespons secara tepat. Peningkatan ini terlihat dari hasil observasi dan penilaian yang menunjukkan adanya peningkatan pada setiap siklus. Dengan demikian, metode role-playing terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan komunikasi siswa tunagrahita. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan metode serupa dalam pembelajaran untuk mengembangkan keterampilan sosial dan komunikasi siswa berkebutuhan khusus.
Co-Authors Sugira Ahmad Yusliaty