<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan komunikasi siswa tunagrahita kelas IX di SLB Negeri 1 Makassar melalui penerapan metode role-playing. Keterampilan komunikasi merupakan aspek penting bagi siswa tunagrahita dalam berinteraksi sosial dan mengungkapkan ide serta perasaan mereka. Metode role-playing dipilih karena mampu memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan dan mendorong siswa untuk aktif berpartisipasi dalam situasi komunikasi yang kontekstual. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan penilaian keterampilan komunikasi siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan role-playing secara signifikan meningkatkan keterampilan komunikasi siswa, terutama dalam aspek keberanian berbicara, penggunaan kalimat yang jelas, dan kemampuan mendengarkan serta merespons secara tepat. Peningkatan ini terlihat dari hasil observasi dan penilaian yang menunjukkan adanya peningkatan pada setiap siklus. Dengan demikian, metode role-playing terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan komunikasi siswa tunagrahita. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan metode serupa dalam pembelajaran untuk mengembangkan keterampilan sosial dan komunikasi siswa berkebutuhan khusus.]]>
Copyrights © 2024
