Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Transformatif Musyawarah: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Nadiah Rohadatul Aisy Shabri
Universitas Muhammadiyah Jakarta
Education Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PEMENUHAN HAK WARGA KAMPUNG PEMULUNG MELALUI PROGRAM PENDIDIKAN DAN KESEHATAN DI SARMILI PONDOK AREN TANGERANG SELATAN Dewi Zahra Salsabilla; Nadiah Rohadatul Aisy Shabri; Wahyu Firdaus; Zalsya Arum Sekartanjung; R. Hiru Muhammad
Musyawarah: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 1 No. 2 (2023): Musyawarah: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : Anfa Mediatama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/musyawarah.v2i1.258

Abstract

Pemulung adalah orang yang memulung dan mencari nafkah dengan jalan memungut serta memanfaatkan barang–barang bekas (seperti puntung rokok, plastik, kardus bekas dan sebagainya) kemudian menjualnya kepada pengusaha yang akan mengolahnya kembali menjadi barang komoditi. Keberadaan pemulung adalah suatu fenomena umum di kota-kota Indonesia. Dalam fenomena keberadaan pemulung, terdapat sebuah paradoks. Di satu sisi, terdapat pandangan bahwa pemulung memiliki pengaruh negatif bagi lingkungan sosial maupun fisik. Di sisi lain, pekerjaan sebagai pemulung memberi kontribusi positif dalam hal proses daur ulang sampah serta dalam memberikan alternatif lapangan kerja.lapak sarmili yang merupakan tempat pemukiman pemulung yang menjadi permasalahan bagaimana pemenuhan hak atas pendidikan dan kesehatan warga pemulung di lapak sarmili dari anak-anak hingga para orang tua. Metode pelaksanaan yang digunakan dengan tatap muka dimana dilaksanakan langsung di taman belajar anak-anak lapak sarmili. Tahapan dari kegiatan ini dengan Observasi Lapangan, Melakukan pertemuan dengan mitra, Ngajar Mengajar, Kreativitas Anak dan cek kesehatan. Hasil dari kegiatan ini untuk membantu tenaga didik dilapak sarmili serta menciptakan inovasi baru untuk kegiatan belajar dan mengajar anak-anak dan menjaga kesehatan orang tua dilingkungan lapak.
Pola Perencanaan Pembelajaran SD/MI Melalui Pembelajaran Terdiferensiasi Berbasis Minat Gunawan Santoso; Cecep Maman Hermawan; Okta Rosfiani; Nadiah Rohadatul Aisy Shabri
Jurnal Pendidikan Transformatif (JPT) Vol. 2 No. 6 (2023): Desember 2023
Publisher : Yayasan Aya Sophia Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9000/jpt.v2i6.1344

Abstract

Pembelajaran Terdiferensiasi (PT) menyajikan pendekatan pembelajaran di mana seorang guru secara proaktif mengantisipasi dan menanggapi kebutuhan peserta didik yang beragam. Dalam kelas yang Terdiferensiasi, guru secara proaktif merencanakan dan melakukan berbagai pendekatan terhadap isi, proses, dan produk untuk mengantisipasi dan menanggapi perbedaan siswa dalam hal kesiapan, minat, dan kebutuhan belajar. Hal ini menjadi sarana pengembangan profesional guru untuk menerapkan perencanaan pembelajaran terdiferensiasi. Pembelajaran diferensiasi harus dimulai dengan pemahaman guru atas siswa yang kemudian melakukan model pembelajaran yang menunjukkan aktivitas kelas, kelompok kecil maupun individu untuk meningkatkan kompetensi siswa yang beragam. Beberapa penelitian berfokus pada harapan dan kenyataan pembelajaran terdiferensiasi yang dinamis atau perspektif pimpinan sekolah. Belum ada penelitian yang fokus mendalami perencanaan pembelajaran terdiferensiasi berbasis minat yang dilakukan oleh guru atau sekelompok guru. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji kemampuan guru merencanakan pembelajaran terdiferensiasi yang begitu dinamis dan memerlukan pemahaman dan kompetensi guru yang tinggi, baik dalam konten, proses, maupun produk pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif Studi Kasus yang dilakukan kepada beberapa guru di SD/MI di Tangerang Selatan yang belum maupun sudah mengikuti bimbingan teknis pembelajaran terdiferensiasi. Data dikumpulkan melalui observasi dan wawancara mendalam. Data dianalisis dengan melakukan triangulasi.
Co-Authors Dewi Zahra Salsabilla Gunawan Santoso Hermawan, Cecep Maman OKTA ROSFIANI R. Hiru Muhammad Wahyu Firdaus Zalsya Arum Sekartanjung