Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Civilia: Jurnal Kajian Hukum dan Pendidikan Kewarganegaraan
Zaenul Slam
UIN Syarif Hidayatullah
Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Internalisasi Nilai – Nilai Moderasi Beragama Pada Perilaku Mahasiswa Semester Awal Nenden Dalfa Zakiyah Saniyah; Zaenul Slam
Civilia: Jurnal Kajian Hukum dan Pendidikan Kewarganegaraan Vol. 1 No. 2 (2022): Civilia: Jurnal Kajian Hukum dan Pendidikan Kewarganegaraan
Publisher : Civilia: Jurnal Kajian Hukum dan Pendidikan Kewarganegaraan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/civilia.v1i2.129

Abstract

Paham ekstremisme dan radikalisme merambah pada dunia pendidikan, Terutama di Kota Tangerang Mahasiswa Awal Semester Pada PTN dan PTS lebih rentan terhadap gerakan radikal dikarenakan cara pandang yang cenderung melihat masalah agama secara hitam putih.  Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan dan menganalisis upaya mahasiswa pada semester awal dalam menanamkan nilai-nilai moderasi beragama dan membangun sikap moderasi bagi mahasiswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Dari hasil penelitian ini didapatkan bahwa mahasiswa mendapatkan paham radikalisme dari beberapa faktor diantaranya pergaulan, kemampuan dalam mencari sumber belajar tentang agama. Akan tetapi setiap mahasiswa memiliki nilai-nilai internalisasi dalam memaknai radikalisme, sehingga mereka memiliki wawasan moderasi beragama. Salah satunya dengan beberapa kegiatan seperti perkumpulan dan penyaringan wawasan keagaamaan yang moderat.
PEMBELAJARAN HAM DI SEKOLAH DAN TRANSFORMASI PEMBELAJARAN PPKN MELALUI PROBLEM-BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KESADARAN HAM SISWA Rachmatul Fitria Nur; Hana Hanifah Balqis; Adelweiss Afghani Zahra; Zaenul Slam
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 02, Juni 2026 Produce
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i02.17372

Abstract

This study aims to analyze the effectiveness of implementing the Problem-Based Learning (PBL) model in increasing students' Human Rights (HAM) awareness in Pancasila and Citizenship Education (PPKn) subjects. The research method used is library research with a descriptive qualitative approach. Data collection was carried out through searching reputable scientific literature, including journal articles, textbooks, and related regulatory documents. The results of the analysis indicate that conventional Civics learning which is theoretical contributes to low social sensitivity and high rates of bullying in schools. The PBL model is proven effective in overcoming these obstacles by exposing students to dilemmas and real case studies of human rights violations. Through the PBL syntax, students are encouraged to think critically, discuss in groups, and formulate solutions to human rights issues. This study concludes that the implementation of PBL in Civics education not only improves students' cognitive understanding, but also reconstructs civic disposition based on values of tolerance and respect for human rights.
Co-Authors Adelweiss Afghani Zahra Hana Hanifah Balqis Nenden Dalfa Zakiyah Saniyah Rachmatul Fitria Nur