Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal jurnal syntax admiration Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Jurnal Pendidikan Agama Islam
Heny Narendrany Hidayati
Universitas Islam Negeri, Syarif Hidayatullah Jakarta, Indonesia
Religion Aerospace Engineering Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Computer Science & IT Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
IMPLEMENTATION OF DIFFERENTIATED LEARNING TO STUDENT LEARNING OUTCOMES IN ISLAMIC RELIGION SUBJECTS AT THE ELEMENTARY SCHOOL LEVEL Muhamad Ihza Pramudya; Heny Narendrany Hidayati Heny Narendrany Hidayati
PENAIS (Jurnal Pendidikan Agama Islam) Vol. 2 No. 1 (2023): April 2023
Publisher : Amal Insani Foundation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (326.034 KB) | DOI: 10.56721/penais.v2i1.222

Abstract

Learning differentiates the teacher's proactive plans through attention by providing various ways for students to be able to access knowledge by taking various approaches both in content, process, and product. Research objectives to determine the application of learning styles (visual, auditory, kinesthetic) to student learning outcomes. The type of research conducted was a literature review, with the intended subject being the elementary school level. The data analysis technique was carried out by going through four stages, namely data collection, data reduction, data presentation, and conclusion. The results of this research conceptually reveal that the method of implementing differentiated learning in the PAI subject is by first looking at the learning needs of students so that a teacher can map students according to their learning needs. In applying learning styles, a teacher must also adjust the material to be taught for example pilgrimage material, a teacher can share it by teaching it by showing PPT, sing songs, and in practice, to improve the quality of learning outcomes
Kerjasama Guru dan Orang Tua dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik di Smp Negeri 15 Kota Bekasi Jonni Iskandar; Hunafa Ulfitriyah; Zaimudin Zaimudin; Heny Narendrany Hidayati
Jurnal Syntax Admiration Vol. 5 No. 12 (2024): Jurnal Syntax Admiration
Publisher : Syntax Corporation Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46799/jsa.v5i12.1952

Abstract

This study aims to analyze and describe the cooperation between teachers and parents in the formation of student character at SMP Negeri 15 Bekasi City. The focus of the research includes the form of cooperation, the character formation methods applied, as well as the supporting and inhibiting factors in the process. This study uses a qualitative approach with a case study method. Data was collected through observation, interviews, and documentation. The results of the study show that the cooperation between teachers and parents is formed through active communication, regular meetings, and parental involvement in various school activities. The character formation methods applied include religious habituation, discipline, and positive attitudes through school programs such as congregational dhuha prayers, tadarus Al-Qur'an, and social activities. The main supporting factors are high commitment from teachers and active support from parents, while the obstacles faced include time limitations and lack of awareness of some parents. In conclusion, harmonious cooperation between teachers and parents plays an important role in shaping the character of students who are religious, disciplined, and have noble character. It is recommended that schools strengthen communication and parent engagement programs to achieve optimal educational outcomes.
Sikap Mahasiswa Terhadap Penyelenggaraan Evaluasi Dosen Hidayati, Heny Narendrany
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol 5, No 6 (2024)
Publisher : Pusat Studi Penelitian dan Evaluasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59698/afeksi.v5i6.367

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimanakah sikap mahasiswa terhadap penyelenggaraan evaluasi dosen. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa pada prodi di lingkungan fakultas pendidikan yang mendapatkan matakuliah evaluasi program di semester VI dengan mahasiswa berjumlah 90 mahasiswa. Jurusan tersebut dipilih dengan pertimbangan sebagai satu-satunya jurusan di lingkungan fakultas yang mendapatkan mata kuliah evaluasi program pendidikan. Adapun penentuan sampel dilakukan dengan teknik sistimatik, berjumlah 45 mahasiswa. Metode penelitian  yang digunakan adalah metode penelitian deskriptif yaitu penelitian yang berusaha menjelaskan fenomena atau kenyataan sosial dengan jalan mendeskripsikan sikap mahasiswa terhadap penyelenggaraan evaluasi dosen. Alat pengumpul data yang digunakan dalam bentuk angket dengan jumlah 49 butir. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif, digunakan untuk membantu menjelaskan variabel yang diteliti. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa mahasiswa pada umumnya berada pada klasifikasi kurang mengetahui tentang penyelenggaraan evaluasi dosen, hal ini  dibuktikan berdasarkan hasil penelitian menunjukan posisi mayoritas mahasiswa yaitu sejumlah 17 mahasiswa atau 38 % berada pada klasifikasi kurang mengetahui. Kemudian pada  tingkat pilihan jawaban terhadap instrumen sikap mahasiswa terhadap penyelenggaraan evaluasi dosen, pilihan jawaban  memusat pada jawaban “kurang sesuai “ yaitu sejumlah 31% dari 49 pertanyaan yang ada, atau ada sejumlah 15 pertanyaan dari 49 pertanyaan  mahasiswa menjawab kurang sesuai dengan keadaan dirinya atau kurang mengetahui tentang penyelenggaraan evaluasi dosen.
Pemanfaatan Artificial Intelligence pada Penilaian Pembelajaran Mendalam Hidayati, Heny Narendrany
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol 6, No 5 (2025)
Publisher : Pusat Studi Penelitian dan Evaluasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59698/afeksi.v6i5.531

Abstract

Komponen penting dalam deep learning adalah pemanfaatan teknologi digital. Guru dapat menggunakan teknologi artificial intelligence dalam melakukan penilaian pembelajaran, karena artificial intelligence mempunyai banyak manfaat bagi guru dalam penilaian. Artikel ini  mempunyai tujuan memaparkan  bagaimana penilaian pada pembelajaran mendalam ( deep learning), kemudian bagaimana manfaat penilaian dengan menggunakan artificial intelligence pada pembelajaran mendalam ( deep learning). Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan (library research ) yang dilakukan dengan cara menganalisis dokumen-dokumen berupa buku-buku, artikel-artikel yang linear dengan topik penelitian. Analisis data penelitian menggunakan teknik analisis content, yaitu menganalisis teks-teks untuk mengidentifikasi makna yang terkandung di dalamnya, kemudian  diintrepertasikan dan selanjutnya ditarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa penilaian pada deep learning di lakukan oleh guru di proses pembelajaran  dinamakan penilaian formatif  atau dikenal pula dengan assessment as learning  dan assessment for learning,  dan penilaian  yang dilakukan diakhir pembelajaran   dinamakan penilaian sumatif atau penilaian assessment of learning. Adapun manfaat penilaian artificial intelligence dalam deep learning yaitu guru telah terbantu dari beban kerja mereka, yang semula membutuhkan waktu yang panjang dalam merencanakan tes, melaksanakan tes dan melakukan penilaian serta pelaporan hasil penilaian, melalui artificial intelligence penilaian mejadi lebih efektif, efesien dan hasil penilaian objektif serta akurat.
Co-Authors Hunafa Ulfitriyah Jonni Iskandar Muhamad Ihza Pramudya Zaimudin Zaimudin