Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Cerdika: Jurnal Ilmiah Indonesia
Sofia Amtaran
Universitas terbuka
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Public Health Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Implementasi Model Pembelajaran Inovatif Dan Interaktif Pembelajaran Matematika Kelas 5 Sd Gmit Atambua III Sofia Amtaran
Cerdika: Jurnal Ilmiah Indonesia Vol. 4 No. 12 (2024): Cerdika: Jurnal Ilmiah Indonesia
Publisher : Publikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59141/cerdika.v4i12.2375

Abstract

Hasil belajar yang bermutu hanya dapat diperoleh dari proses pembelajaran yang berkualitas baik pula. Situasi yang dihadapi Penulis yang mana hasil belajar Matematika pada siswa kelas 5 SD GMIT Atambua III rendah. Hal ini disebabkan oleh pembelajaran yang dilakukan guru hanya bersifat ceramah dan kurangnya partisipasi aktif dari siswa Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menerapkan model pembelajaran inovatif dan interaktif dalam pembelajaran matematika, guna meningkatkan partisipasi aktif serta pemahaman konsep siswa. Model pembelajaran ini dirancang untuk mengatasi tantangan dalam pembelajaran matematika yang sering kali dianggap sulit dan membosankan oleh siswa. Prosedur pelaksanaan penelitian melibatkan tahap perencanaan, pengembangan, implementasi, serta evaluasi model pembelajaran melalui kegiatan pengajaran di kelas. Model ini menggabungkan strategi pembelajaran aktif, seperti diskusi kelompok, permainan edukatif, dan penggunaan alat peraga visual. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada pemahaman konsep matematika siswa serta motivasi mereka dalam mengikuti pembelajaran. Penggunaan model inovatif dan interaktif ini juga membantu dalam mengurangi tingkat kejenuhan siswa terhadap mata pelajaran matematika. Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa model pembelajaran inovatif dan interaktif dapat meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di kelas. Sebagai tindak lanjut, disarankan agar model ini diuji coba dalam berbagai lingkungan pembelajaran dan jenjang pendidikan untuk mengukur efektivitasnya secara lebih luas.
Pengaruh Supervisi Akademik Pengawas Sekolah terhadap Peningkatan Kompetensi Profesional dan Kinerja Guru: The Influence of School Supervisors' Academic Supervision on Improving Teachers' Professional Competence and Performance Sofia Amtaran; Maximus Gorky Sembiring; Riandi Marisa
Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 6 No. 01 (2026): Research Articles, April 2026
Publisher : ITScience (Information Technology and Science)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/educendikia.v6i01.8515

Abstract

The low level of student literacy in Indonesia, particularly in East Nusa Tenggara Province, poses a challenge in improving the quality of education. This condition demands strengthening teacher quality through academic supervision by school supervisors. This study aims to examine the effect of academic supervision on teacher professional competence and performance, both partially and simultaneously. The study used a quantitative approach with a survey method of 328 respondents selected through the Simple Random Sampling technique. Data were collected using a questionnaire that had been tested for validity and reliability. Data analysis was carried out using descriptive analysis, simple linear regression, and Multivariate Analysis of Variance (MANOVA) using IBM SPSS version 27. The results of the study indicate that academic supervision has a positive and significant effect on teacher professional competence, with a significance value of 0.000 < 0.05 and a contribution of 58.4%. Academic supervision also has a positive and significant effect on teacher performance, with a significance value of 0.000 < 0.05 and a contribution of 60%. In addition, the results of the Pillai's Trace test indicate that academic supervision simultaneously has a significant effect on teacher professional competence and performance, with a contribution of 40.7%. Thus, academic supervision by school supervisors has a strategic role in improving teacher professionalism and performance as an effort to support improving the quality of education.
Implementasi Model Pembelajaran Inovatif Dan Interaktif Pembelajaran Matematika Kelas 5 Sd Gmit Atambua III Sofia Amtaran
Cerdika: Jurnal Ilmiah Indonesia Vol. 4 No. 12 (2024): Cerdika: Jurnal Ilmiah Indonesia
Publisher : Publikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59141/cerdika.v4i12.2375

Abstract

Hasil belajar yang bermutu hanya dapat diperoleh dari proses pembelajaran yang berkualitas baik pula. Situasi yang dihadapi Penulis yang mana hasil belajar Matematika pada siswa kelas 5 SD GMIT Atambua III rendah. Hal ini disebabkan oleh pembelajaran yang dilakukan guru hanya bersifat ceramah dan kurangnya partisipasi aktif dari siswa Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menerapkan model pembelajaran inovatif dan interaktif dalam pembelajaran matematika, guna meningkatkan partisipasi aktif serta pemahaman konsep siswa. Model pembelajaran ini dirancang untuk mengatasi tantangan dalam pembelajaran matematika yang sering kali dianggap sulit dan membosankan oleh siswa. Prosedur pelaksanaan penelitian melibatkan tahap perencanaan, pengembangan, implementasi, serta evaluasi model pembelajaran melalui kegiatan pengajaran di kelas. Model ini menggabungkan strategi pembelajaran aktif, seperti diskusi kelompok, permainan edukatif, dan penggunaan alat peraga visual. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada pemahaman konsep matematika siswa serta motivasi mereka dalam mengikuti pembelajaran. Penggunaan model inovatif dan interaktif ini juga membantu dalam mengurangi tingkat kejenuhan siswa terhadap mata pelajaran matematika. Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa model pembelajaran inovatif dan interaktif dapat meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di kelas. Sebagai tindak lanjut, disarankan agar model ini diuji coba dalam berbagai lingkungan pembelajaran dan jenjang pendidikan untuk mengukur efektivitasnya secara lebih luas.
Co-Authors Riandi Marisa Sembiring, Gorky