Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Aulia Maya Lestari
Universitas Negeri Makassar
Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Penerapan Pendekatan CTL untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas Dua Sekolah Dasar Aulia Maya Lestari; Sitti Nursiah; Widya Karmila Sari
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 3 (2023): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v3i3.34983

Abstract

Studi ini menelaah penerapan pendekatan CTL untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa di Kelas II UPT SPF SD Inpres Perumnas Antang III. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Fokus penelitian ini dilihat dari (1) Penerapan Pendekatan Contextual Teaching and Learning. (2) Hasil belajar matematika siswa. Setting penelitian ini dilaksanakan di sekolah UPT SPF SD Inpres Perumnas Antang III Kota Makassar pada semester genap tahun ajaran 2021/2022. Subjek dalam penelitian ini adalah 1 guru kelas dan 29 siswa kelas IIB UPT SPF SD Inpres Perumnas Antang III Kota Makassar. Rancangan tindakan dalam penelitian ini terdiri dari dua siklus masing-masing siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan analisis kualitatif. Hasil observasi aktivitas mengajar guru pada siklus I dengan presentase 90,47%, meningkat menjadi 100% pada siklus II. Untuk aktivitas siswa pada siklus I 85,71% meningkat menjadi 95% pada siklus II. Adapun hasil belajar siswa juga meningkat dari 65 pada siklus I meningkat menjadi 78 pada siklus II. Jadi disimpulkan bahwa dengan menerapkan Pendekatan CTL dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas II Sekolah Dasar di Makassar. Kata Kunci: Pendekatan CTL, matematika, hasil belajar
Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Mengembangkan Rasa Percaya Diri Kelas Empat Aulia Maya Lestari; Syamsiah D; Jumiati Jumiati
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2025): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v5i3.57728

Abstract

Studi ini menelaah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning untuk Mengembangkan Rasa Percaya Diri Kelas Empat. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Fokus penelitian ini dilihat dari (1) Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning. (2) Rasa Percaya Diri Kelas Empat. Setting penelitian ini dilaksanakan di sekolah SD Inpres BTN IKIP I. Subjek dalam penelitian ini adalah 1 guru kelas dan 32 siswa kelas IVA SD Inpres BTN IKIP I Kota Makassar. Rancangan tindakan dalam penelitian ini terdiri dari dua siklus yang terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan analisis kualitatif. Rasa Percaya diri siswa pada siklus I dengan hasil baik sedangkan Rasa Percaya diri siswa pada siklus II dengan hasil sangat baik. Jadi disimpulkan bahwa dengan menerapkan model pembelajaranProblem Based Learning dapat meningkatkan rasa percaya diri kelasIVA SD Inpres BTN IKIP I Kota Makassar.
Co-Authors Jumiati Jumiati Sitti Nursiah Syamsiah D. Widya Karmila Sari Achmad