Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV SDN GAJAHMUNGKUR 04 Isnayni Erfin Iswanto; Choirul Huda; Fine Raffiane
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i3.1408

ABSTRAK Tujuan dalam penelitian ini adalah Untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran PBL terhadap hasil belajar matematika kelas IV SDN Gajahmungkur 04. Pendekatan penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis pretest dan post test yaitu dengan desain terdapat suatu kelompok diberi materi dan soal untuk menentukan hasilnya. Dengan jumlah peserta didik 27 yang terdiri dari 17 laki-laki dan 10 perempuan. Berdasarkan hasil analisis dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan model problem based learning ( PBL) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik peningkatan hasil belajar dengan sig >0,05 berdistribusi normal, selanjutnya dilakukan uji hipotesis dengan Thitung= 2,819 maka uji hipotesis tolak ????0. Sehingga berdasarkan hasil analisis dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penerapan model Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar matematika kelas IV SDN Gajahmungkur 04 Kata Kunci : PBL, Matematika, Hasil Belajar

MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI MATEMATIKA KELAS IV SD Novi Setianingsih; Sukamto; Choirul Huda
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1736

The aim of this study is the result of growing interest in learning participants in math subjects and in growing interest in learning participants using the based learning problem model (PBL). This type of research is a class action study that adaptes the Kurt lewin model (planning, acting, observing, and reflecting) that Kurt lewin popularized. Kela's actions research subject is 22 student. Data is obtained through observation, angket, and documentation. Research indicates that the model for learning problems based learning can increase interest in learning mathematics participants. The increased interest in learning participants from earlier conditions, cycles I, and cycles ii has achieved or surpassed the researchers' target of success. At the beginning the average interest in learning participants was 69 in the category of considerable interest with the percentage of learners getting 72%. The participants' learning interest is on the I cycle with an average of 83 in the category of interest with the student presentation getting 95%. Whereas the results of studying cycle ii with an average of 90 in the category are very interested in the percentage of learners who are sufficiently interested above get 100%

PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN KOMIK DIGITAL WEBTOON PENDEKATAN TPACK UNTUK MENINGKATKAN ASPEK KOGNITIF DI KELAS V TEMA PERISTIWA DALAM KEHIDUPAN Laely Avida Maharani Laely; Dina Prasetyowati; Choirul Huda
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1747

Pembelajaran abad 21 menuntut para pelaku pendidikan untuk dapat mengembangkan kegiatan belajar mengajar menjadi lebih kreatif dan menyenangkan. Hal ini dapat dilihat melalui antusiasme peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran. Ada banyak faktor yang berpengaruh pada keaktifan, kreatifitas hingga hasil belajar peserta didik. Salah satunya yaitu dengan menggunakan media pembelajaran berbasis teknologi digital. Oleh karena itu peneliti menerapkan sebuah pembelajaran menggunakan media pembelajaran komik digital webtoon pendekatan TPACK dengan tujuan untuk meningkatkan hasil belajar kognitif peserta didik di kelas V Tema “Peristiwa dalam Kehidupan”. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan dua siklus dengan masing-masing siklus terdiri dari tiga tahapan yaitu plan (perencanaan), do (tindakan), dan see (refleksi). Namun, sebelum itu peneliti telah melakukan observasi guna mengetahui kondisi awal peserta didik sebelum diberikan tindakan. Berdasarkan hasil penelitian dengan menerapkan media komik digital webtoon berbasis pendekatan TPACK dapat meningkatkan hasil belajar kognitif peserta didik dengan melihat hasil perbandingan antara siklus awal sebelum diberikan tindakan yaitu hampir setengah peserta didik memiliki nilai dibawah KKM, sedangkan setelah dilakukan tindakan hanya tiga peserta didik yang belum mencapai nilai KKM. Hal tersebut membuktikan bahwa hasil belajar kognitif peserta didik mengalami peningkatan saat menerapkan media pembelajaran komik digital.

ANALISIS PENGARUH PEMBIASAAN PAGI TERHADAP NILAI KARAKTER TOLERANSI KELAS 1/B SDN KALICARI 01 SEMARANG Muhammad Machmud Hidayat; Choirul Huda; Rina Dwi Setyawati; Suharno
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1780

Penelitian ini berjenis penelitian kualitatif deskriptif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang implementasi pembiasaan pagi terhadap nilai karakter toleransi kelas 1/B SDN Kalicari 01 Semarang. Pelaksanaan pembiasaan pendidikan karakter utamanya dalam pembiasaan karakter toleransi. Karakter toleransi sangat penting untuk dimiliki oleh masing-masing siswa. Karena pada dasarnya toleransi sebagai prioritas utama dalam sikap penghormatan yang harus dicerminkan oleh siswa sebagai pelajar terdidik. Pada hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa kelas 1/b di SDN Kalicari 01 telah menerapkan karakter toleransi dengan kesadaran masing-masing serta adanya kegiatan pembiasaan telah memberikan dampak positif pada karakter toleransi siswa. Selain itu terdapat beberapa faktor penyebab lunturnya nilai toleransi dan peran guru dalam membimbing siswa sangat penting. Berdasarkan paparan data tersebut peneliti memperoleh data dari perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi dengan teknik analisis data berupa observasi, angket, dokumentasi, dan wawancara.

ANALISIS PEMBELAJARAN IPA SECARA LURING KELAS V DI SD NEGERI LARANGAN DENGAN PENDEKATAN HOTS Elta Oktaviana; Choirul Huda; Mudzanatun
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i5.2273

ELTA OKTAVIANA. NPM : 19120143. “Analisis Pembelajaran IPA Secara Luring Kelas V Di SD Negeri Larangan Dengan Pendekatan HOTS”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. Universitas PGRI Semarang. 2023. Dosen Pembimbing I: Choirul Huda, M.Si., M.Pd dan Dosen Pembimbing II: Mudzanatun, S.Pd., M.Pd. Konteks penelitian yang mendorong penelitian ini yaitu sistem pembelajaran yang beralih dari luring ke daring pasca pandemi covid-19, mengakibatkan siswa kelas V SD Negeri Larangan kurang mendapatkan pengawasan dari guru secara langsung, dan kurangnya pembaruan metode dan model pembelajaran yang berorientasi pada HOTS yang digunakan oleh guru dalam mengajar. Permasalahan dalam penelitian ini yaitu 1. Bagaimana implementasi pembelajaran IPA secara luring kelas V dengan pendekatan HOTS di SD Negeri Larangan?, 2. Bagaimana strategi seorang guru dalam meningkatkan pembelajaran IPA secara luring kelas V dengan pendekatan HOTS di SD Negeri Larangan? Tujuan penelitian ini yaitu mengetahui bagaimana implementasi pembelajaran IPA secara luring berbasis pendekatan HOTS kelas V di SD Negeri Larangan, dan mengetahui strategi yang digunakan guru untuk meningkatkan pembelajaran IPA secara luring kelas V dengan pendekatan HOTS di SD Negeri Larangan. Jenis penelitian ini yaitu penelitian kualitatif deskriptif. Subjek penelitian pada penelitian ini yaitu kepala sekolah, guru dan siswa kelas V SD Negeri Larangan. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian yang didapat dari penerapan pendekatan HOTS pada pembelajaran IPA di kelas V SD Negeri Larangan ini sudah dilaksanakan dengan baik, namun belum maksimal, pada pembelajaran IPA dengan pendekatan HOTS hanya tercapai sebesar 70% dan aspek yang tidak terpenuhi sebesar 30% dari jumlah 10 aspek keseluruhan pendekatan HOTS yang diamati, hal ini dikarenakan tidak semua siswa dapat memahami pembelajaran dengan pendekatan HOTS. Sedangkan strategi yang digunakan oleh guru menggunakan model PJBL (Project Based Learning) dalam pembelajaran IPA berbasis HOTS. Berdasarkan penelitian ini, saran yang disampaikan yaitu bagi sekolah diharapkan menciptakan lingkungan belajar yang memadai yang mendukung kegiatan pembelajaran sesuai dengan tuntutan zaman pada abad 21 yaitu keterampilan berpikir tingkat tinggi, sedangkan bagi pendidik, sebaiknya dapat membimbing siswa pada kegiatan pembelajaran yang inovatif yang berorientasi pada HOTS, dan bagi siswa diharapkan dapat berperan aktif, dapat memperhatikkan guru, dan bersikap sopan dan santun saat kegiatan pembelajaran. Kata Kunci: HOTS, Ilmu Pengetahuan Alam

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PBL (PROBLEM BASED LEARNING) TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA KELAS 1 SDN SAWAH BESAR 1 Charirotud Dini Aulia; Choirul Huda; Mira Azizah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.2859

This research was motivated by the low learning outcomes of students in the learning outcomes of Indonesian language learning due to students not learning regularly, lack of innovation during direct learning activities and not using less attractive learning models. So that students are less enthusiastic and less active in learning activities. This research focuses on the cognitive aspects of students by using the Problem Based Learning learning model on the learning outcomes of grade 1 students of SDN Sawah Besar 1 Semarang City. This study used an experimental quantitative research method with a pre-experimental type of one group pretest posttest using data collection in the form of tests containing 30 multiple[1]choice questions given to students. This research was conducted in grade 1 of SDN Sawah Besar 1 with a total of 31 students, 15 men, 16 women. This research was conducted for 3 findings. There is an improvement in learning outcomes, in using the inquiry learning model. Data analysis techniques use SPSS version 25 which includes validity and reliability tests, prerequisite tests, and hypothesis tests. The results showed that at the time of the preetest the lowest score was 20, the highest was 70, students completed KKM 7, did not complete KKM 24, and an average of 46.19. While the lowest posttest results of posttest students are 30 and those who do not meet the KKM are 5 students. The highest score was 96 and those who met the KKM score amounted to 26 students with an average of 79.38. The results of the hypothesis test of t test results on learning outcomes in the table above showed a sig value of 0.004<0.05 then Ho was rejected and Ha was accepted. This is also supported by the results of t count> t table which is 3.498> 2.042. With that, it can be said that the Problem Based Learning learning model is effective for the learning outcomes of grade 1 students of SDN Sawah Besar 1 Semarang City.

Title

Found 6 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 6 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 6 Documents
Search