Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Mira Azizah
PPG Prajabatan, Universitas PGRI Semarang
Education

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
ANALISIS GAYA BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI PENJUMLAHAN KELAS I BERBANTU MEDIA PAPINTUNG Zuhrotul Muna; Filia Prima Artharina; Mira Azizah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1738

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan gaya belajar peserta didik kelas IB pada materi penjumlahan berbantu media Papintung, (2) mendeskripsikan kecenderungan gaya belajar yang dimiliki oleh peserta didik kelas IB, dan (3) mendeskripsikan upaya yang dilakukan guru dalam gaya belajar peserta didik pada materi penjumlahan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif metode yang digunakan observasi, angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu menggunakan teknik analisis data model Miles and Huberman (Sugiyono, 2017: 337-345), yaitu reduksi data, display data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) gaya belajar peserta didik di kelas IB SD N Sawah Besar 01 Semarang mempunyai tiga tipe gaya belajar yaitu visual, auditorial dan kinestetik. (2) gaya belajar yang paling mendominan dimiliki oleh peserta didik kelas IB asalah gaya belajar kinestetik. (3) upaya yang dapat guru lakukan yaitu guru mengimplementasikan model pembelajaran dengan pendekatan student centered, menggunakan metode ceramah, tanya jawab dan diskusi, guru menggunakan permainan atau simulasi interaktif yang melibatkan gerakan fisik untuk mengajarkan penjumlahan, serta guru menggunakan media konkret Papintung untuk materi penjumlahan yang bertujuan meningkatkan interaksi, pemahaman, dan pengalaman belajar peserta didik.
Co-Authors Filia Prima Artharina Zuhrotul muna