Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Joko Siswanto
PPG Universitas PGRI Semarang
Education

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS 1 SDN KARANGREJO 02 Pramita Melatisari; Joko Siswanto
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.2792

Abstract

Pembelajaran Matematika adalah salah satu mata pelajaran yang wajib untuk dibelajarkan pada setiap jenjang pendidikan baik itu dari Pendidikan Dasar sampai Pendidikan tinggi.Penelitian ini dilaksanakan pada bulan November di kelas I SD Negeri Karangrejo 02 Kota Semarang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas 1 SDN Karangrejo 02, jumlah siswa di kelas 1 sebanyak 12 siswa 7 laki-laki dan 5 perempuan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan rancangan desain one group pretest posttest. Teknik pengumpulan data menggunakan data test dan non tes, data tersebut dianalisis menggunakan metode kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar siswa dapat dilihat pada rata –rata pretest diperoleh rata 63 meningkat menjadi 86 pada posttest pada perhitungan hasil uji t (paired sample test) diperoleh nilai signifikan yaitu 0,000 < 0.005 sehingga H0 ditolak dan pada perhitungan uji n-gain siswa juga mengalami peningkatan dengan nilai rata-rata yaitu 0,66. Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa penerapan model Problem Based Learning memiliki pengaruh peningkatan rata-rata dengan kriteria sedang terhadap hasil belajar Matematika siswa kelas I SD Negeri Karangrejo 02 Kota Semarang.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS V SDN WONOTINGAL SEMARANG Dinda Aryani Kusumaningrum; Joko Siswanto
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.2802

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada materi kekongruenan bangun datar di kelas V SDN Wonotingal Semarang. Penelitian ini dilaksanakan di kelas V SDN Wonotingal Semarang tahun ajaran 2023/2024 dengan jumlah peserta didik 26 orang. Berdasarkan hasil pembahasam dan analisis disimpulkan melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar Matematika peserta didik pada materi kekongruenan bangun datar. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil belajar matematika peserta didik yang baik setelah menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Selain itu perlu adanya perhitungan dari uji T berpasangan (paired sample T tes) dan uji n-gain pada pretest dan posttest yang diberikan peneliti pada peserta didik. Pada uji T berpasangan pada penelitian ini adalah didapatkan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 sehingga menunjukkan terdapat pengaruh yang bermakna terhadap perbedaan perlakuan yang diberikan pada masing-masing variabel. Sedangkan hasil dari uji n-gain pada penelitian ini didapatkan nilai mean pada n-gain score sebanyak 0,3296 dimana 0,3 ≤ g ≤ 0,7 sehingga termasuk ke dalam kategori sedang.
PROFIL MOTIVASI BELAJAR DALAM IMPLEMENTASI ICE BREAKING di KELAS IV SD ISLAM ALMADINA SEMARANG Tarisa Tarisa; Joko Siswanto
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.2825

Abstract

This research aims to describe the profile of learning motivation in the implementation of ice breaking in class IV of Almadina Islamic Elementary School, Semarang. This research use desciptive qualitative approach. The resource persons for this research were teachers and fourth grade students. The techniques for collecting data in this research are interviews, observation and documentation. Data analysis uses data reduction techniques, data presentation, and drawing conclusions. The results of the research show that the learning motivation profile is the learning motivation profile in the implementation of ice breaking in class IV of Almadina Islamic Elementary School, Semarang. During each break in the learning process, ice breaking activities are usually used, namely using variations of clapping, asking about news, variations of games or games. Learning motivation can be increased by implementing ice breaking activities for fourth grade students at Al Madina Islamic Elementary School Semarang, the impact of which is that students concentrate on the entire learning process and understand that ice breaking can dilute the atmosphere which was previously less conducive to become more conducive
Co-Authors Dinda Aryani Kusumaningrum Pramita Melatisari Tarisa Tarisa