Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Syarifuddin Cn. Sida
Program Studi Teknologi Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Makassar
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGARUH APLIKASI FOCUSKY PADA HASIL BELAJAR PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI SISWA SMA NEGERI 10 JENEPONTO Asmaul Husna; Muhammad Nawir; Syarifuddin Cn. Sida
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.2832

Abstract

Focusky sebagai media pembelajaran adalah aplikasi dengan penyajian yang dapat dimanfaatkan sebagai alat pembelajaran melalui kombinasi kemampuan zoom untuk menarik perhatian siswa selama proses pembelajaran dan mempengaruhi hasil pembelajaran siswa. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui Pengaruh Penggunaan Aplikasi Focusky Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Siswa SMA Negeri 10 Jeneponto. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Eksperiment Pretest – Posttest Control Group Design. Hasil penelitian menampakkan bahwa adanya Pengaruh Aplikasi Focusky pada Hasil Belajar Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Siswa SMA Negeri 10 Jeneponto. Hal ini dapat dilihat dari hasil uji non-parametrik yaitu Mann-Whitney hasil post-test kelas kontrol dan kelas eksperimen mendapatkan nilai asymp. sig. (2-tailed) sebesar 0,032. Dari hasil nilai signifikansi tersebut kurang dari 0,05 sehingga berdasarkan kriteria Keputusan uji Mann-Whitney bahwa H0 ditolak dan Ha diterima. Uji Mann-Whitney bahwa Ha diterima menunjukkan terdapat pengaruh aplikasi focusky pada hasil belajar Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti siswa SMA Negeri 10 Jeneponto. Sedangkan pada aktivitas siswa saat belajar pada kelas kontrol rata-rata persentase aktivitas siswa saat proses pembelajaran sebesar 67,8% sedangkan pada kelas eksperimen sebesar 90,16%. Persentase tersebut membuktikan adanya peningkatan sebesar 22,36%. Hal ini menunjukkan bahwa siswa kelas eksperimen menggunakan media pembelajaran focusky saat belajar lebih aktif dalam proses pembelajaran.
PENGGUNAAN MEDIA EDUCANDY BASED E-LEARNING BERBASIS PERMAIANAN EDUKATIF UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA DI SMP MUHAMMADIYAH BENTENG Riska Ariyani Riska; Syarifuddin Cn. Sida; Akram
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.2839

Abstract

Media educandy merupakan sebuah aplikasi yang akan guru implementasikan kepada siswa untuk mengembangkan potensi dan minat siswa dalam proses pembelajaran agar tercapai tujuan pembelajaran. Keberhasilan belajar dipengaruhi oleh motivasi belajar dalam memahami pelajaran dan juga mempengaruhi keberhasilan belajar sehingga dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Oleh karena itu, motivasi belajar sangatlah penting bagi setiap siswa guna meningkatkan motivasi khususnya motivasi siswa dalam pembelajaran melalui media educandy games based e-learning. Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini yakni untuk mengetahui pengaruh Penggunaan Media Educandy Based E-Learning berbasis Permaianan Edukatif untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA di SMP Muhammadiyah Benteng. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan eksperimen. Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas VIII yang berjumlah 20 siswa. Pengumpulan data diperoleh dengan pembagian angket. Metode analisis data menggunakan analisis data deskriptif dan data statistik inferensial dengan menggunakan SPSS 23 for windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil analisis data statistik inferensial menggunakan rumus uji t, diketahui nilai thitung sebesar 3,362 > 1,734 dengan tingkat signifikansi 0,003 < 0,05. Maka dapat disimpulkan bahwa H1 diterima, yakni variabel media educandy berpengaruh positif terhadap motivasi belajar. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh media educandy based e-learning terhadap motivasi belajar siswa. Sehingga media Educandy dapat dijadikan sebagai alat yang digunakan dalam proses pembelajaran agar tercapai hasil yang diinginkan.
Co-Authors Akram Asmaul Husna Muhammad Nawir Riska Ariyani Riska