Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar
Rani Astria
SD Negeri 21 Palembang
Education

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI APLIKASI QUIZIZZ MODE KERTAS PESERTA DIDIK KELAS IV SDN 21 PALEMBANG Sania Marta Mevia; Evy Ratna Kartika Waty; Rani Astria
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.3024

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika melalui aplikasi Quiziz mode kertas peserta didik kelas IV SDN 21 Palembang. Pada penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan menggunakan 4 langkah utama yakni perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Metode pengumpulan data pada penelitian ini adalah tes kemampuan siswa dalam belajar matematika setelah diberikan tindakan. Dari hasil belajar matematika ini, metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes kemampuan siswa dalam belajar setelah diberikan tindakan. Analisis data yang digunakan daam penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilakukan di kelas IV.A SDN 21 Palembang yang berjumlah 20 siswa. Melihat hasil data analisis hasil belajar yang terjadi pada siklus ke I dan siklus ke II dapat disimpulkan bahwa menggunakan aplikasi Quizizz mode kertas dapat meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik kelas IV SDN 21 Palembang.Hal ini dapat diketahui dari perbandingan rata-rata hasil belajar peserta didik dan perbandingan hasil persentase ketuntasan belajar peserta didik pada siklus ke I dengan rata-rata nilai hasil belajarnya mencapai 72 pada sikus ke II terjadi peningkatan rata-rata nilai hasil belajar sebesar 86,5. Selanjutnya pada persentase ketuntasan belajar peserta didik mata pelajaran matematika di siklus ke I persentase mencapai 65% sedangkan pada siklus ke II dapat meningkat sebesar 85%.
Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Media Wordwall Pada Siswa Kelas V SDN 21 Palembang Roza Melinda Puri; Rani Astria; Ermayanti
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 13 No. 2 (2025): Oktober 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/pedagogi.vol.13i.2.638

Abstract

Rendahnya hasil belajar matematika siswa memerlukan penerapan model pembelajaran yang inovatif dan interaktif untuk meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Wordwall. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 23 siswa kelas VA SDN 21 Palembang, sedangkan tindakan pembelajaran dilaksanakan oleh peneliti bersama guru kelas. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, tes hasil belajar pada setiap siklus, dan dokumentasi. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif berdasarkan tingkat ketuntasan belajar dan aktivitas pembelajaran siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketuntasan hasil belajar matematika mengalami peningkatan pada setiap siklus. Pada tahap prasiklus, ketuntasan belajar siswa sebesar 21,7%. Setelah penerapan model Problem Based Learning pada Siklus I, ketuntasan belajar meningkat menjadi 39,1% dengan aktivitas pembelajaran mencapai 65,5% (kategori aktif). Pada Siklus II, penerapan model Problem Based Learning berbantuan media Wordwall meningkatkan ketuntasan belajar menjadi 73,9% dengan aktivitas pembelajaran mencapai 81% (kategori sangat aktif). Temuan penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning berbantuan media Wordwall efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika dan aktivitas belajar siswa sekolah dasar.
Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Media Wordwall Pada Siswa Kelas V SDN 21 Palembang Roza Melinda Puri; Rani Astria; Ermayanti
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 12 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/pedagogi.v13i2.1239

Abstract

Rendahnya hasil belajar matematika siswa memerlukan penerapan model pembelajaran yang inovatif dan interaktif untuk meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Wordwall. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 23 siswa kelas VA SDN 21 Palembang, sedangkan tindakan pembelajaran dilaksanakan oleh peneliti bersama guru kelas. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, tes hasil belajar pada setiap siklus, dan dokumentasi. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif berdasarkan tingkat ketuntasan belajar dan aktivitas pembelajaran siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketuntasan hasil belajar matematika mengalami peningkatan pada setiap siklus. Pada tahap prasiklus, ketuntasan belajar siswa sebesar 21,7%. Setelah penerapan model Problem Based Learning pada Siklus I, ketuntasan belajar meningkat menjadi 39,1% dengan aktivitas pembelajaran mencapai 65,5% (kategori aktif). Pada Siklus II, penerapan model Problem Based Learning berbantuan media Wordwall meningkatkan ketuntasan belajar menjadi 73,9% dengan aktivitas pembelajaran mencapai 81% (kategori sangat aktif). Temuan penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning berbantuan media Wordwall efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika dan aktivitas belajar siswa sekolah dasar.
Co-Authors Ermayanti Evy Ratna Kartika Waty Roza Melinda Puri Sania Marta Mevia